Administração , ciência ? (II)

O empresariado brasileiro (que não é ou não deveria sê-lo , a mesma figura do Administrador) via de regra desconhece os princípios de administração científica de Taylor , quanto mais a necessidade de trabalhar em conjunto com as universidades para a produção de técnicas mais apuradas no processo produtivo.

No Brasil , o progresso científico e as técnicas de produção , quando não implementadas diretamente nas filiais por ordem das matrizes no exterior , são o produto das mentes mirabolantes de nossos empresários (e administradores) , que em muitos casos são ricos proprietários de empresas pobres , pois confundem acumulação de riqueza pessoal com acumulação de Capital , aquele necessário para se desenvolver um país.

A Ciência não se propõe a provar ou desmentir a existência de Deus (preocupação e confusão de alguns estudantes) , Ciência é saber , é produzir uma sapiência que tem prazo de validade até que outra Verdade seja estabelecida. Até o Vaticano conta com cientistas-sacerdotes.
 

As diferenças entre físicos (por exemplo) , com suas proposições e administradores com suas políticas administrativas , repousam nos erros , as variáveis aleatórias (as variáveis de erro) , ou seja , os estoques de erros. Físicos conseguem melhor aproximação do quanto estão errando ou ignorando , por exemplo, quando desprezam o vento (ou a resistência do ar) numa deslocação de determinado corpo sem que isso possa impactar em hipóteses ou equações matemáticas que pouco explicam determinada realidade natural.
 

 

Entendamos exatidão como restrição (diante das complexidades) e perfeição (sob variáveis determinantes) , e , rigor como apuro e culminância (da variável determinada ou explicada).
 

A Ciência é um todo , sua divisão (as ciências) é apenas uma estratégia
de estudo face ao acúmulo de conhecimentos ao longo do tempo. Em outras palavras , os métodos científicos para todas as ciências são iguais. Logo , pode-se concluir que de iguais métodos não podem surgir ciências com graduações diferentes , ou seja : ciências puras ou impuras , menores ou maiores , perfeitas ou imperfeitas ; como é costume encontrarmos em certas observações sobre Ciência. É o preço que o Brasil paga pelo atraso social e econômico.
 

"A ciência não é nada mais que o senso comum bem treinado e organizado , diferindo deste apenas do mesmo modo como um veterano difere de um recruta inexperiente ; e seus métodos diferem daqueles do senso comum na mesma medida em que os golpes e facadas de um membro da guarda são diferentes da maneira como um selvagem maneja sua arma".

(T.H. Huxley)


A Ciência é incapaz de explicar a verdade absoluta , mas é potencialmente eficiente para representar a realidade. Significa que a realidade por ser a verdade empírica , extraída da nossa capacidade de sentir e refletir , acrescentando alguns predicativos ao objeto em estudo por meio do intelecto. O importante é que as teorias trazem as soluções científicas para os problemas. A escolha das soluções a serem adotadas é que estão sujeitas aos graus de conhecimentos e de possibilidades dos profissionais de Administração , aqui reside o problema em função da péssima educação formal no país.

 

Em Administração (também Economia e Contabilidade), a possibilidade de reproduzir em laboratório os fenômenos administrativos e econômicos tal qual ocorre na sociedade , não é possível com a exatidão que leigos em Ciência esperam, existe complexidade ou dificuldade para o desenvolvimento das teorias administrativas , é verdade , o problema está em construir uma equação com todas as variáveis que influenciam e agem sobre um fenômeno administrativo e econômico , dado que a repetição dos experimentos ou eventos é difícil , pois dependem da ação humana muito diretamente , ou seja , o ser humano pode (em tese) aprender com seus erros , pode estudar a história dos eventos e não repetir comportamentos equivocados. Por isso não há certeza de , se aplicando a mesma metodologia de uma empresa para outras , esperar resultados idênticos ou muito semelhantes como aos da Física e Química.

Mas, o estudo empírico e os modelos de pesquisas científicas conseguem superar essa dificuldade. É claro que por ser extremamente complexa , a solução não está determinada em apenas uma teoria. É possível desenvolver teorias distintas para o mesmo fenômeno administrativo e econômico e , mesmo assim , isso não impede a solução dos problemas. Em suma , não é a falta de domínio das variáveis ou da restrição da quantidade necessária para a realização e conclusão de um fato ou fenômeno que pode negar o conhecimento científico em Administração.

É muito difícil para o aluno (e mesmo o profissional) de hoje compreender isso , porque infelizmente a Universidade no Brasil está tendo (não ao seu bel-prazer) que alfabetizar seus alunos , ao invés de aprimorá-los na Ciência.

O aluno confunde a atividade de empresariar com a de administrar , não compreende que empresários costumam definir políticas ou desenhar novas mentalidades nos negócios , esse processo difere de simplesmente administrar , há excelentes administradores que nunca serão empresários ou empreendedores e vice-versa ; mas sem a direção profissional das empresas em níveis próximos ao da alta administração , a prosperidade não é possível. Nós conhecemos apenas os casos de sucesso de empresas não administradas por profissionais com formação em Administração , mas e os de insucesso ?


Outra dúvida utilizada como argumento da defesa de classe , mas que expõe cruamente a situação de penúria da Educação no Brasil , em conjunto com a indolência ou preguiça no ato de pensar , diz respeito a confundir Medicina com Administração , ou seja , o ato de clinicar com o ato de administrar , os alunos e mesmo os profissionais ( há exceções , naturalmente) não aceitam a possibilidade do médico administrar seu empreendimento privado ou que participe da administração pública dos hospitais , freqüentemente dizem : "se o médico pode administrar , por que eu não posso realizar uma cirurgia ?"

A pergunta em questão estaria de acordo com crianças de dez anos de idade , que estão travando pela primeira vez contacto com o significado sobre Ciência , refinando a capacidade de comparar e relativizar elementos distintos do Conhecimento , nunca deveria ser dúvida de um jovem adulto já no ensino superior.

"O desenvolvimento dos conceitos , dos significados das palavras , pressupõe o desenvolvimento de muitas funções intelectuais : atenção deliberada , memória lógica , abstração , capacidade para comparar e diferenciar."

(Vygotsky)


A diferença fundamental entre médicos e administradores e suas respectivas profissões e atribuições , reside no objeto de trabalho e no conjunto de conseqüências de uma , comparada com a outra , ou seja , o médico responde pela vida (saúde) do paciente , o administrador responde pelo patrimônio do cliente. Bastaria que consultassem o Código Civil e o Código de Processo Penal para atestarem as diferenças.