Monografia - TCC

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Senhores, 


Não é possível investigar e discutir assuntos apenas por curiosidade ou necessidade profissional como é costume no Brasil. Assim, as universidades têm o dever de despertar nos seus alunos o interesse pela Ciência, interesse que deveria ser conhecido e cultivado pelos alunos já no ensino médio, fruto de uma política educacional responsável, principalmente.

"Nas ciências se realiza – no plano das idéias – uma aproximação daquilo que é essencial em todas as coisas."

(Martin Heidegger)

A iniciação científica em qualquer curso universitário tem o propósito de ampliar o horizonte de crítica do aluno para além do óbvio. E, para tal, torna-se necessário conhecer os fundamentos científicos que objetivam a organização do conhecimento, essa organização do conhecimento fornece a base para o trabalho científico.

A aprendizagem é um processo que exige também a observação e imitação, antes da reflexão e do desenvolvimento intelectual. A aprendizagem torna-se instrumento útil ao indivíduo pela via do conhecimento e, os conhecimentos dos fatos e das coisas começam pelas dúvidas que as observações do mundo que nos cerca , produzem.

O conhecimento difere da informação posta à disposição do público em geral, são elementos distintos. Aquele que cultiva o conhecimento e a reflexão, sabe discernir o que lê, ou seja, sabe identificar onde está sendo desinformado e, o principal, o motivo pelo qual está sendo desinformado. No Brasil, em vista dos incontáveis espertalhões de plantão, verdadeiros caras-de-pau, é fundamental que saibamos identificar informação de desinformação.

Em suma, a iniciação científica fornece elementos (se forem aproveitados) para que o indivíduo não se deixe convencer por argumentações débeis produzidas e orientadas para o público leigo, de modo a não confundir o relevante com o irrelevante.

Para se fazer monografia é necessário embasamento científico. Mesmo que se produza monografia baseada em algum pensador , autor , e que não se vá propor nada de novo (não é esse o papel da monografia) é preciso entender conceitos tais como :

- argumento;
- contra-argumento;
- tese ;
- anti-tese;
- retórica;
- dedução ;
- indução ;
- hipótese ;
- premissa;
- conclusão .

E conhecer algumas tecnicalidades :

- resenha ;
- pesquisa ;
- questionário ;
- fichamento ;
- citação ;
- formas de linguagem ;
- projeto de pesquisa ;
- hipóteses para a monografia ;
- paper .


O objetivo primeiro da Monografia , TCC ou mesmo um singelo Paper é dotar o aluno de ferramental básico pera a pesquisa científica, nada mais. Tanto, que ela deve ser feita não em achismos , mas baseada nos autores e pensadores experimentados, alguns já consagrados. Não tem o objetivo de propor soluções aos problemas da Administração e Economia. Raramente isso ocorre, mesmo nas dissertações e teses de Mestrado ou Doutorado, sem fundo financeiro para sustentar pesquisas.

Muitas faculdades, mesmo universidades, não proporcionam orientação para a confecção da monografia. Logo, sobra a capacidade de cada aluno, capacidade e gosto pela Ciência. Assim , posto aqui algumas dicas sobre o tema, mas nunca se esqueçam de consultar a ABNT, as regras mudam de quando em quando :


Em primeiro lugar, a Monografia (ou TCC) é um trabalho de iniciação à pesquisa científica para os alunos da graduação. A Monografia precisa ser um trabalho limitado no tema. Por exemplo, alguém que queira abordar o tema CUSTOS , pode fazer uma introdução genérica sobre custos, porém, deve centrar-se numa das modalidades de custos: custos financeiros, custos industriais, custos ambientais, custos das vendas de bens e serviços etc


O objetivo dessa recomendação é fazer com que o aluno não perca o centro do tema , ou seja, falar de todos os custos deixaria de ser monografia tornar-se-ia dissertação de Mestrado. Imaginem outro aluno querendo abordar a INFLAÇÃO. Pode-se fazer uma introdução genérica sobre os tipos de inflação, mas, há inflação de demanda, inflação de custos, inflação de preços administrados pelo governo via agências regulatórias, inflação provocada pelos oligopólios que dominam dada economia ou segmento de mercado etc. Logo, é importante centrar atenção no tema e não sair dele.


Exemplo de projeto em Monografia ou TCC : 


1-TEMA

RELAÇÕES ENTRE CRESCIMENTO ECONÔMICO E ,TAXA DE INFLAÇÃO: O CASO BRASILEIRO 1995-2003


Este projeto de monografia tem como objetivo analisar as relações existentes entre crescimento econômico e taxa de inflação da economia brasileira no período compreendido de 1995 até 2003.


A relevância de tal tema dá-se pela importância do entendimento das determinantes do crescimento econômico, como base para compor o desenvolvimento sócio-econômico. A relação entre crescimento econômico e níveis de inflação nortearão este trabalho, pois, são fenômenos econômicos que dependendo do contexto histórico podem relacionar-se de modo variado, por exemplo, alto crescimento econômico num ambiente de baixo nível inflacionário ou , baixo crescimento econômico num ambiente de alto nível inflacionário.


2 - PROBLEMA

MAIORES TAXAS DE INFLAÇÃO PODEM GERAR MAIORES TAXAS DE CRESCIMENTO ECONÔMICO ?

Há na economia brasileira um debate sobre a escolha entre crescimento econômico vigoroso, em detrimento de uma menor taxa de inflação. O foco deste trabalho dar-se-á justamente em tal debate, na análise das argumentações dos que defendem nível de inflação ajustado às nossas necessidades de promover o crescimento econômico necessário ao país, em contrapartida com os que defendem controles mais apurados dos níveis inflacionários, justamente para prover maior crescimento econômico, este sim, sustentado.


3 – OBJETIVO GERAL

A escolha do tema em questão tem como objetivo, melhorar o entendimento deste aluno sobre um dos assuntos dominantes da economia brasileira, ou seja, mais inflação gera mais crescimento econômico ? ou ainda uma variante: compensa trocar mais crescimento econômico por maior taxa de inflação ?

4 – OBJETIVO ESPECÍFICO

Para alcançar um bom termo em relação ao objetivo geral, é preciso empreender uma busca pelo entendimento dos fenômenos econômicos envolvendo crescimento e inflação, ou seja, como relacionam-se produto e preço numa economia que apresenta um nítido debate acadêmico e empresarial, tal debate acaba por interferir políticamente na administração da economia, criando pressões igualmente políticas sobre alguns agentes do governo federal, o debate fundamenta-se na proposição que um fenômeno (produto) pode ser incrementado em detrimento de outro fenômeno (inflação, controle inflacionário).

O objetivo específico será compreendido quando do entendimento do quadro econômico brasileiro no período observado, 1995-2003 e, das implicações do pensamento monetarista e estruturalista à cerca do crescimento econômico brasileiro, melhor observado: Liberais em oposição a Desenvolvimentistas, como especificado pela imprensa especializada em economia. 

5 – JUSTIFICATIVA

Este trabalho, se levado a termo e, com os objetivos propostos realizados, servirá para compreender como a empresa privada poderá ser afetada nos seus níveis de produção, conforme uma determinada escola de pensamento assuma as funções de governo no país. Também, poderá a empresa privada, elaborar sua política de negócios ao compreender como relacionam-se crescimento econômico e níveis inflacionários, pois afetarão o nível de produto nacional bruto criando conseqüências para a microeconomia, afetando a empresa privada.

6 – METODOLOGIA


Este trabalho será desenvolvido na forma conceitual e teórica (método histórico), respaldado por pesquisa bibliográfica, envolvendo a coleta de dados do período a ser observado no trabalho, 1995-2003, com o objetivo da análise estatística , obtenção dos coeficientes de correlação, e a possível estimação de uma função de crescimento econômico (modelo econométrico), que combinando as variáveis explicativas que serão selecionadas, poderão servir de apoio ao entendimento do trabalho, no entanto, inferências estatísticas podem induzir ao erro com relativa facilidade, assim , as duas teorias econômicas que versam sobre este tema, servirão de base para a busca de entendimento dos fenômenos econômicos envolvidos nas relações entre crescimento econômico e níveis de inflação, ou seja, "monetaristas" e "estruturalistas". 


7 – REFERENCIAL TEÓRICO

Serão utilizadas como referências teóricas o Monetarismo e o Estruturalismo, este último trata-se de uma escola de pensamento Latino-Americana , desenvolvida na Cepal (Comissão econômica para a América Latina e Caribe), por exemplo, os estruturalistas defendem que o processo inflacionário ocorre em função das dificuldades estruturais (agricultura, transportes, energia...) de economias subdesenvolvidas, tornando a oferta de bens e serviços inelástica, afetando os preços etc. O Monetarismo (Liberais, assim chamados no Brasil, pelos que debatem o tema fora dos meios acadêmicos) sustenta que a estabilidade e crescimento econômico só podem ser alcançados, mantendo-se o controle do volume de moeda e nas relações de mercado, a estabilidade de preços, portanto, dos índices inflacionários, estará assegurada. 


8 – DEFINIÇÃO DOS TERMOS

Neste trabalho os termos referentes à investigação estarão subordinados unicamente na análise de um país subdesenvolvido, que, adotou um conjunto de medidas econômicas no período estudado 1995-2003, conhecido como "Plano Real". Os termos são : é possível crescer mais abdicando do controle inflacionário (em certa medida ) ? Os parâmetros : as teorias Monetarista e Estruturalista.


9 – ROTEIRO E ESTRUTURA PROVISÓRIOS

Elaborar o Fichamento do material bibliográfico:

Capa
Folha de Rosto
Agradecimentos
Resumo
Abstract
Sumário
Lista de Tabelas
Lista de Gráficos

I - Significado do Crescimento Econômico

1.1 Determinantes do Crescimento Econômico
1.2 A explicação Monetarista.
1.3 A explicação Estruturalista (Cepalina).

II – Significado do Fenômeno da Inflação.

2.1 A dinâmica da Inflação.
2.2 A explicação monetarista.
2.3 A explicação estruturalista(Cepalina).

III – Inflação e Crescimento econômico.

3.1 Histórico em países subdesenvolvidos.
3.2 Histórico em países desenvolvidos.

IV – O Debate teórico no Brasil

4.1 Taxas de crescimento econômico no período 1995-2003.
4.2 Taxas de inflação no período 1995-2003.

V - Tratamento Estatístico dos dados

5.1 Análise dos coeficientes de correlação.
5.2 Estimação de função do crescimento econômico no período.

Conclusão
Glossários
Apêndices
Anexos


10 – CRONOGRAMA 


11- BIBLIOGRAFIA