Estimular o empreendedorismo entre os jovens pode significar um futuro com empresas inovadoras, estruturadas e mais competitivas, capazes de gerar emprego e renda para milhões de brasileiros, promover a distribuição da riqueza do País e contribuir para um Brasil socialmente mais justo.
Com essa filosofia, o Sebrae aposta em disseminar conhecimentos sobre o universo empreendedor no meio acadêmico nacional. O jogo virtual Desafio Sebrae, que entra em sua nona edição em 2008, já levou para mais de 400 mil estudantes a experiência de gestão de uma empresa. Já o Prêmio Técnico Empreendedor estimula o desenvolvimento de projetos com capacidade e potencial para virarem produtos ou serviços de mercado para difundir o empreendedorismo em escolas técnicas e tecnológicas no Brasil inteiro.
Aluno de Engenharia Elétrica, Duar Pignaton tem apenas 20 anos. Tão jovem, o sangue empreendedor já corre em suas veias. Ele possui um restaurante e uma empresa de eventos. Desde a adolescência, mergulhou no mundo empresarial. Com a bagagem já adquirida, Duar não hesita em admitir que aprendeu mais em 2007 jogando no Desafio Sebrae do que em sua rotina empresarial.
Ele e mais quatro colegas da Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes) montaram em Vitória a equipe Engenharia Frenética, vencedora de 2007 do Desafio Sebrae. A Engenharia Frenética participou da competição mais disputada do jogo, surgido em 2000. Mais de 86 mil pessoas se inscreveram para participar e mais de 18 mil equipes concorreram ao Prêmio, que oferece, além de cursos do Sebrae, uma viagem a centros empreendedores da Europa.
O universitário revela que já aplicou conhecimentos que aprendeu no jogo, como o controle de caixa e a relação pessoal com seus funcionários. "O trabalhador também tem que ser empreendedor e enxergar a empresa como se fosse dele. O Desafio Sebrae me deu essa visão do conjunto", diz.
No Desafio equipes competem em um mercado virtual na gestão de uma empresa de setor definido a cada ano. Em 2007, os alunos administraram um negócio de cosméticos. Em 2008, os participantes irão gerir um empreendimento da área de calçados. Os jogadores são submetidos a circunstâncias similares às do mercado, como uma crise econômica ou o aparecimento de um novo concorrente, nas quais precisam tomar decisões e lidar com questões empresariais como marketing, administração e finanças. O site do jogo virtual é o www.desafio.sebrae.com.br.
Rosaldo Alves, da faculdade Visconde de Cairu, em Salvador (BA), exercia a atividade empresarial há dez anos quando seus colegas o convidaram para participar da equipe Retorno CPL, segundo lugar nacional no Desafio Sebrae em 2007. No começo fez pouco caso. Achou que não aprenderia nada com o Desafio Sebrae. Bastou ingressar na competição para mudar sua visão. "Aprendi muito com o Desafio e percebi que, na vida real, havia perdido a garra na gestão de minha empresa", conta o estudante, proprietário de uma indústria de uniformes. Rosaldo começou a executar o que aprendeu. Está aumentando as instalações da fábrica e vai lançar um novo produto.
"Estudantes como Rosaldo exercem um poder multiplicador para atrair a participação de mais jovens e, assim, difundir ainda mais o empreendedorismo", observa Sueli de Paula, coordenadora do Desafio Sebrae na Bahia. Mais de quatro mil baianos se inscreveram na competição em 2007.
Técnico Empreendedor
Em sua sexta edição, o Prêmio Técnico Empreendedor contempla em etapas estaduais, regionais e nacionais projetos nas categorias Técnico e Tecnólogo, nos temas Inclusão Social, Cooperativista e Livre. Os três primeiros colocados e seus professores orientadores recebem prêmios em dinheiro como recurso inicial para porem seus projetos em prática.
O Técnico Empreendedor trabalha com a perspectiva de que conhecimento e inovação tecnológica podem ajudar a promover a integração e o progresso social. Para ficarmos em um exemplo, em 2007, estudantes do Centro Federal de Educação Tecnológica de Pelotas (RS) desenvolveram um Identificador de Transportes Coletivos para Deficientes Visuais. O projeto conquistou o segundo lugar na categoria Técnico, no tema Inclusão Social.
O dispositivo foi criado pelos alunos Bruno Fonseca, de 22 anos, e Rafael Zschornach, de 23, orientados pelo professor Rafael Gali. O aparelho fica instalado nos ônibus e junto com o deficiente visual, aonde quer que ele vá. A invenção funciona por meio de radiofreqüência e se assemelha à forma de um telefone celular. Com alcance de 60 a 80 metros, quando o ônibus se aproxima, o identificador dá o sinal ao portador. O dispositivo consegue captar a aproximação de até três linhas de ônibus diferentes.
"Para desenvolver nosso projeto, realizamos uma pesquisa junto ao Conselho Municipal, aos diretores de escolas especiais e aos próprios portadores de necessidades especiais", explica Bruno. Entusiasmados com as perspectivas sociais do invento, os dois alunos conseguiram patrocínio de empresas locais para pôr sua idéia em prática em 2008. "Neste período em que desenvolveram o projeto, os garotos se envolveram com a realidade dos portadores de necessidades especiais e procuraram conhecer as dificuldades que eles enfrentam na sociedade", conta o professor Rafael Gali.
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