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O que você vai ser quando crescer? Esta é uma pergunta que, certamente, ouvimos muitas vezes quando éramos crianças. Neste período, várias coisas passavam por nossa cabeça e respondíamos a essa questão com muita naturalidade e, por vezes, até com bastante criatividade.
Porém, à medida que vamos crescendo, responder aos questionamentos relativos ao nosso futuro se torna um desafio e é frequente recorrermos ao senso comum e pensarmos em respostas como: “o futuro a Deus pertence”, “não sei o que será de mim amanhã, quanto mais daqui a 10 anos”.
Muitas vezes desejamos ter uma bola de cristal para prever o nosso futuro e resolver todos os nossos problemas. Contudo, no mundo real não há uma tecnologia ou ferramenta que seja capaz de nos mostrar exatamente o que ainda está por vir, mas nós temos um importante aliado ao nosso favor que pode nos ajudar a projetar o nosso futuro: o planejamento.
Se pensarmos no futuro simplesmente como algo que irá acontecer, podemos concluir que todos nós teremos um futuro. Entretanto, se ampliarmos a nossa visão e entendermos que nós temos um papel fundamental no rumo da nossa história, veremos que o futuro não é apenas um espaço no tempo, mas a possibilidade de termos uma vida melhor do que a que vivemos hoje.
Sendo assim, convido você a uma reflexão. Quando se fala em futuro, onde você imagina estar?
Tenho certeza de que pensou em várias coisas, mas agora provoco uma reflexão um pouco mais profunda: o que você faz para chegar lá onde você imagina?
A resposta dessa segunda pergunta é o que vai definir se você irá ou não conquistar o que deseja. Se você pensa em algo, mas não faz nada para que isso se concretize, tenha certeza de que seus planos serão frustrados.
Planejar o futuro não é puramente imaginar o que você quer, mas agir no presente de modo a criar condições para concretizar aquilo que almeja. Desta forma, estabeleça objetivos que reflitam o que realmente você deseja alcançar no futuro. Defina quais atitudes necessitam ser tomadas, hoje, para realizar as suas metas e, principalmente, execute-as, aja no seu presente.
Esteja atento às oportunidades que podem surgir na sua trajetória, mas lembre-se que as oportunidades são melhor aproveitadas e potencializadas por quem está preparado.
Por isso, capacite-se, esteja sempre bem informado sobre os assuntos que são relevantes para os seus objetivos, envolva-se e interaja com os espaços onde atua, conecte-se a outras pessoas e construa redes de relacionamentos, conquiste fãs.
Prepare-se também para as ameaças, ou seja, para as dificuldades que poderá encontrar. Saiba ler os sinais do mercado e da própria dinâmica social e antecipe-se às possibilidades de risco. Não negligenciar esses sinais é ter a possibilidade de transformar ameaças em oportunidades.
Tenho a convicção de que um futuro promissor só irá acontecer se fizermos do nosso presente um diferencial, planejando os objetivos que desejamos alcançar e agindo, ou seja, colocando em prática o que vamos aprendendo no nosso dia a dia, inovando, adquirindo novos conhecimentos.
Planejar o futuro não é somente olhar para frente. Temos que aprender com o nosso passado e fazer um presente ativo e consciente para colhermos bons frutos daquilo que executamos no agora.
Não há dúvidas de que planejar o futuro é agir no presente. Todo conhecimento que é conquistado só será refletido no futuro se você reinvestir o que aprendeu, ou seja, colocar em prática para poder aprender cada vez mais visando um futuro promissor.

Planejar o futuro é agir no presente

No mundo real não há uma tecnologia ou ferramenta que seja capaz de nos mostrar exatamente o que ainda está por vir, mas nós temos um importante aliado ao nosso favor que pode nos ajudar a projetar o nosso futuro: o planejamento

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Diariamente recebo muitas mensagens e e-mails de profissionais me relatando que estão em busca de mais conhecimento para poder alavancar suas carreiras. Muitos me pedem dicas, indicações de cursos e de treinamentos.
Eu acredito que essa busca por mais conhecimento é fundamental, estar em constante capacitação é uma necessidade do vendedor, visto a dinâmica do mercado de vendas.
No entanto, uma coisa me incomoda bastante. Grande parte dos vendedores acredita que apenas se “abastecer” de conhecimento é suficiente para uma transformação. Estão sempre pesquisando sobre novos cursos, novas tendências, novas palestras, mas focam somente nisso, baseados em um senso comum muito difundido de que ter conhecimento é ter poder. Poder para ascender profissionalmente, poder para aumentar seus resultados, poder sobre o cliente.
Particularmente, discordo dessa crença. Defendo que ter conhecimento é apenas um potencial poder. Acredito que saber fazer algo e não fazer equivale a não saber. Sendo assim, para o conhecimento chegar ao status de poder, ele precisa ser transformado em prática.
E por que eu resolvi compartilhar este pensamento com você?
Porque tenho visto muitos profissionais que acompanham, por exemplo, as dicas e sacadas que disponibilizo, mas que me relatam que ainda não estão conseguindo resultados. Acredito que muito disso se deve ao fato deles absorverem este conhecimento, colocarem numa “gavetinha em suas mentes” e não praticar.
E falo isso porque eu também já fui assim. Já fui a inúmeras palestras em que ouvia certas experiências dos palestrantes ou de outros profissionais e ficava resmungando coisas do tipo: “Ah! Mas eu já sei”, “pensei que este cara fosse me apresentar alguma novidade, mas já conheço isso”, “já ouvi falar desta estratégia, porém nem vou colocá-la em prática, pois eu sei que não vão dar certo mesmo”.
Então, saía frustrado, achando que tinha perdido tempo e, muitas vezes, dinheiro à toa. E mais uma vez escondia todo aquele conhecimento que tinha adquirido em minha “gavetinha mental” e nada mudava.
E sabe qual era a principal diferença entre aquele profissional que estava no palco palestrando e mim? A diferença é que ele estava ganhando dinheiro e eu não. Ele tinha resultados e eu não. Ele tinha status e eu não. Ele, sobretudo, colocava seu conhecimento em prática e eu não.
Entretanto, quando realmente descobri que o que transforma nossa vida não é conhecimento simplesmente, mas o conhecimento aplicado, meus resultados começaram a mudar. Foi neste momento que abri meus olhos e entendi que conhecimento sem prática, sem tentativa, sem erro e sem processo de aprendizado real não é poder.
Simples! Óbvio!
"Eu sei", você pode estar pensando isso neste momento. Eu também já pensei assim, pois como sempre faço questão de frisar eu falo do que vivi, das minhas práticas, erros e acertos, aquilo que deu certo comigo e pode dar certo com você também.
E de fato, essa constatação de que conhecimento é apenas um potencial poder é muito simples. Então, transforme o seu conhecimento em prática!
Este é o nosso desafio.
Provoque-se: quantas vezes você foi a uma palestra, leu um livro, assistiu um vídeo, ouviu uma dica, fez um novo curso e guardou todo seu conhecimento em sua “gavetinha mental” e não fez nada diferente para a sua vida e para a sua carreira?
Eu tenho certeza que isso já aconteceu várias vezes com você e o motivo é muito simples: mudar nossas práticas requer de nós enfrentar nossos receios, nosso comodismo, nosso medo de errar. Exige que saiamos da nossa zona de conforto, da mesmice e da rotina.
Então, que tal começar a mudar imediatamente? A hora é agora! Tente buscar na sua gavetinha mental de conhecimento uma dica, uma estratégia, uma sacada interessante que você conheceu e coloque em prática. E depois me diga o que você de fato aprendeu com essa experiência.
Podemos fazer diferente, podemos fazer melhor.
Quebre as Regras.
Te vejo no pódio.

Você realmente acredita que só conhecimento é poder?

Imagine um mundo no qual, aos olhos dos clientes, não há diferença entre o produto A, B ou C. Como não enxergam a diferença entre os produtos, os clientes fazem suas escolhas baseando-se principalmente no preço.
Neste mundo, as comissões ou o valor dos seus serviços são cada vez mais negociados e você se vê em meio a uma armadilha onde seu trabalho não é valorizado, a concorrência é cada vez mais acirrada, vender se torna uma verdadeira batalha e você não sabe o que fazer para mudar esta situação.
Seu sentimento deve ser de puro desgosto, cabeça baixa e provavelmente de muitos “porquês”? Afinal, deve acreditar que faz tudo certo e que o universo conspira contra você.
Mundo difícil, não é verdade?
Agora um choque de realidade: este mundo não é imaginário, ele já existe. Vivemos a Era da Comoditização. Os produtos e serviços estão cada vez mais iguais e são vendidos da mesma forma, o diferencial competitivo não é praticado com frequência e quando tenta ser praticado cai-se, novamente, na armadilha do menor preço puramente.
Por isso te pergunto: Por que o cliente deve comprar com você e não com seu concorrente? Por que deve pagar a comissão de 6% se seu concorrente faz por 4%? Por que deve ser fiel a você se ele não percebe que você é fiel a ele e aos seus verdadeiros interesses?
Se você não tem a resposta, certamente você está em uma emboscada, prestes a decretar a sua morte no mercado de vendas.
Mas o que fazer para que seu cliente perceba valor no que faz e compre com você?
Antes de responder quero te contar a história do Claudio, dono de uma pizzaria:
Ao ligar para a pizzaria do Claudio, a atendente te chama pelo nome. Isso é possível devido a um sistema de CRM que o Claudio possui. Você resolve pedir a pizza de calabresa pela primeira vez. Te perguntam se você gosta mais da calabresa tradicional ou da picante, se prefere mais na borda ou no centro e termina o atendimento dizendo que o objetivo da empresa é personalizar a pizza ao seu paladar.
O prazo de entrega informado é de 30 minutos, porém sua campainha toca em 20 minutos e para sua alegria é da pizzaria do Claudio. Você senta à mesa com sua família e degusta a “simples” pizza de calabresa feita de forma diferenciada para você e sua família.
Passados 60 minutos seu telefone toca e para sua surpresa é uma pessoa da pizzaria do Claudio. Ela pergunta se a pizza estava saborosa, se havia chegado quente, se a calabresa estava da forma solicitada e se você tinha alguma observação que pudesse melhorar o serviço.
Nesse momento você não se aguenta e pergunta:
- Para quê tudo isso por uma simples pizza?
A resposta:
- Acreditamos que o que oferecemos aos nossos clientes não são pizzas. Elas servem apenas para tangibilizar aquilo que realmente temos como objetivo: oferecer uma experiência única e diferenciada aos que nos confiam o desejo de se reunir com suas famílias e amigos. Sabemos como esses momentos estão cada vez mais escassos e, por isso, devem ser únicos.
Te pergunto:
Essa “pizza” tem preço?
Teria coragem de trair a pizzaria do Claudio?
Quantas pizzarias você conhece igual ao do Claudio?
Teria coragem de pedir desconto?
Pare de brigar por preço, gere valor e seja O MELHOR no que você faz.
As pessoas podem copiar o que você vende, mas jamais podem copiar como você entrega.
O vendedor deve oferecer EXPERIÊNCIAS para o cliente e não um atendimento robotizado e com respostas pré-programadas. Pare de negligenciar isso. Seu sucesso depende dessa mudança de postura. Seja de fato um ser humano atendendo outro ser humano. Isso o tornará inesquecível.

Vendedor: pare de brigar por preço

Uma necessidade urgente do nosso tempo: ter metas bem definidas para que os objetivos traçados sejam alcançados. Não se trata de um discurso, mas de um requisito cada vez mais exigido dos profissionais da atualidade. 
As metas são verdadeiras direcionadoras do nosso caminho. Elas servem como estímulos para a melhoria do nosso desempenho e nos ajudam a reconhecer os nossos resultados. Além disso, quando as estabelecemos, damos um enfoque claro às nossas ações.
Algumas atitudes nos ajudam a alcançar as nossas metas de forma mais plena. Elenquei seis delas.
1. Planeje-se
Metas elencadas aleatoriamente costumam não ser cumpridas. Antes das metas, procure definir objetivos claros para sua vida pessoal ou profissional e dê prazo para realizá-las, ou seja, curto, médio ou longo prazo.
2. Seja intenso
Em tudo o que for fazer na vida, dedique-se por inteiro. Envolva-se e seja envolvido. Empenhe-se em dar sempre o seu melhor, nunca menos do que isso.
Em muitos casos, é mais recomendável não realizar uma ação do que fazê-la de qualquer forma, ou seja, sem comprometimento e engajamento, pois o resultado tende a ser frustrante.
3. Tenha uma ação positiva
Não adianta termos uma ideia boa e não colocá-la em prática. É necessária uma ação positiva.
Metas são elementos quantificáveis e tangíveis, portanto, elas extrapolam o universo imaginário e precisam ser executadas.
4. Acredite sempre
O caminho para o alcance das metas é repleto de desafios e devemos estar preparados para vencê-los. Muitas vezes, ao nos depararmos com alguma dificuldade, temos o impulso de criar atalhos e inventamos alternativas mirabolantes para nos livrarmos dos conflitos, sem que para isso haja um preparo.
Contudo, é necessário focar a ação baseada em um planejamento para que as estratégias não sejam mudadas repentinamente, sem uma reflexão. Acredite em seu potencial de resolver a situação seguindo o que foi previamente estudado e organizado. Coragem é a palavra de ordem.
5. Saiba trabalhar em equipe
Existem metas que para serem atingidas precisam de um esforço conjunto, portanto, saber trabalhar em equipe é uma grande alavanca para sua consolidação.
Compartilhe experiência com a sua equipe, seja solícito e propositivo. Esteja presente em momentos importantes para as pessoas que convivem com você e demonstre o seu real desejo de um crescimento mútuo. A soma de forças pode ser um grande diferencial.
6. Faça uma blindagem pessoal
É impressionante como sempre existe aquela pessoa do contra, que acha que nada nunca vai dar certo, que tenta, a todo custo, te desestimular.
Para estas pessoas, é preciso fazer uma blindagem e impedir que qualquer pensamento negativo influencie na sua decisão. Costumo chamá-las de “sanguessugas de sonhos” que só querem saber de sugar sua energia e o seu empenho em dar sempre o seu melhor. Só enxergam problemas e nunca têm uma palavra de apoio, de ânimo. Fuja destas pessoas, elas só querem ver o seu fracasso.
Trabalhar por resultados pautados por metas é um exercício diário que exige comprometimento e empenho. Portanto, adaptar-se a esta rotina é urgente.

6 atitudes que te ajudarão a alcançar as suas metas

Se uma criança usa lápis e cartolina para expressar “eu te amo”, “eu gosto”, “eu penso em você”, então oferecer robótica é dar a ela uma nova cartolina do século XXI



Quando falamos em habilidades fundamentais para a vida: ler, escrever, contar. Estamos falando de linguagens: maneiras de expressar, compreender e interagir com o mundo. Hoje, com o ritmo acelerado das mudanças tecnológicas, aparece uma nova linguagem que acompanha esse mundo: a robótica.&nbsp;



E essa não é uma linguagem reservada a engenheiros. É um modo de expressar ideias, sentimentos, imaginação. Tal como a criança usa o lápis para desenhar, a robótica permite que a criança “desenhe em movimento”, “programe o seu pensamento”.



<h2 class="wp-block-heading">Do desenho na cartolina à máquina que pensa</h2>



Imaginemos a cena: uma turminha de jardim de infância recebe uma cartolina para desenhar um presente para o Dia das Mães ou um cartão de Natal. Cada traço, cada cor, é a tentativa da criança de dizer “eu te amo”, “gosto de você”, “você é importante”. É a linguagem dela (ainda que simples) de expressão.



Agora, alguns anos depois, essa mesma criança poderia montar um robô que se move, reage, acende luzes, interage e com isso expressar “eu penso que posso”, “eu posso construir”, “eu posso criar”.



A essência é a mesma: comunicar-sentir-criar. Só que a robótica amplia o campo: ideias se transformam em ação concreta.





<h2 class="wp-block-heading">Por que a robótica importa desde cedo</h2>



Pesquisas recentes mostram que a robótica educacional não apenas desperta interesse em tecnologia, mas traz benefícios cognitivos concretos:



&nbsp;- Um estudo com crianças de 6 a 8 anos verificou que atividades de robótica melhoraram memória visuoespacial, raciocínio lógico e abstrato.



&nbsp;- Outra revisão encontrou forte evidência de que robótica em educação primária desenvolve computational thinking (pensamento computacional), habilidades de observação, manipulação, geração de hipóteses e trabalho em equipe.



&nbsp;- Além disso, pesquisas apontam que crianças com necessidades especiais, como TDAH ou autismo, têm mostrado ganhos em participação, foco e comunicação com o uso da robótica.&nbsp;



Esses achados reforçam que robótica não é “apenas um módulo extra”. É uma ferramenta de expressão, de cognição, de socialização.



<h2 class="wp-block-heading">Linguagem, pensamento e expressão</h2>



Para nós, que acreditamos que aprender ler e escrever não significa necessariamente se tornar escritor, e que aprender matemática não exige que se torne físico, a robótica deve ser vista sob o mesmo prisma:



&nbsp;- A criança não precisa aprender robótica para se tornar engenheira.



&nbsp;- Ela precisa aprender robótica para poder expressar, aprender, perguntar e construir. Para ter acesso a uma linguagem nova que permite: idealizar e realizar. Quando a escola oferece robótica, ela está oferecendo aos alunos mais do que máquinas: está oferecendo acesso a um sistema de pensamento, de construção, de expressão.



<h2 class="wp-block-heading">Quanto mais cedo, melhor</h2>



O momento ideal para introduzir essa linguagem é precisamente quanto mais cedo possível. Não porque os robôs “mais cedo” serão superavançados, mas porque a plasticidade mental da infância permite absorver a linguagem de forma natural, integrando-a ao repertório de expressão habitual da criança.



Em termos simbólicos: se a criança desenha um sentimento aos 4-5 anos, aos 8-9 anos poderia construir um robô que reage ao toque para expressar uma ideia de “ajuda” ou “amor”. Quanto antes ela tiver a linguagem à disposição, mais espontânea será sua utilização.



<h2 class="wp-block-heading">Trace conexões com a cartolina e com o pensamento</h2>



Voltando à cartolina: desenhar é uma linguagem que permite colocar o invisível (um sentimento) no visível (o papel). A robótica faz algo semelhante: permite colocar no “mundo dos objetos” aquilo que antes estava no “mundo da mente”.



&nbsp;- A criança imagina: quero que ele ande, que ele acenda, que ele ajude.



&nbsp;- A criança monta: sensores, motores, lógica.



&nbsp;- A criança programa: sequências, condições e vê aquilo mover-se, acender-se, virar expressão.



<h2 class="wp-block-heading">O papel da escola e dos educadores</h2>



Para que essa linguagem funcione, a escola tem papel central não apenas em disponibilizar kits de robótica, mas em tratar a robótica como linguagem curricular, como extensão das linguagens tradicionais, e não como “atividade extra”. Algumas práticas se destacam:



<h2 class="wp-block-heading">Impactos esperados</h2>



Para que essa linguagem funcione, a escola tem papel central não apenas em disponibilizar kits de robótica, mas em tratar a robótica como linguagem curricular, como extensão das linguagens tradicionais, e não como “atividade extra”. Algumas práticas se destacam:



&nbsp;- Projetos integrados: robótica ligada a desenhar, a narrar, a expressar um sentimento, e não apenas “montar o robô e programar”.



&nbsp;- Espaços de expressão: permitir que a criança use o robô para contar histórias, para projetar ideias, para simular situações de “eu quero ajudar”, “eu quero criar”, “eu quero explicar”.



&nbsp;- Erro como oportunidade: assim como no desenho a criança rasga, rabisca e reaplica tinta, na robótica ela desmonta, refaz e testa de novo. Isso promove resiliência, pensamento iterativo e coragem para se expressar.



&nbsp;- Linguagem compartilhada: permitir que a criança explique o que fez, por que fez, o que imaginou, e com isso transformar tecnologia em narrativa.



<h2 class="wp-block-heading">Impactos esperados</h2>



&nbsp;Quando adotamos essa visão, os impactos se estendem:



- Aumento da confiança da criança para lidar com sistemas complexos: pesquisa indica que programas de robótica aumentam a confiança de jovens crianças nas suas habilidades de programação e design.



&nbsp;- Ampliação de escolhas futuras: permitir que a criança veja tecnologia, construção e expressão como parte de seu repertório. Mesmo que ela não escolha engenharia, ela terá essa linguagem como meio de expressão.



&nbsp;- Redução da divisão técnica/social: robótica quando bem aplicada pode nivelar oportunidades, favorecer crianças de diferentes perfis e favorecer a diversidade de pensamento.



&nbsp;- Fortalecimento de competências atuais: criatividade, colaboração, pensamento crítico, comunicação. Competências que aparecem nas próprias pesquisas de uso da robótica.



<h2 class="wp-block-heading">Conclusão</h2>



Em resumo: se uma criança usa lápis e cartolina para expressar “eu te amo”, “eu gosto”, “eu penso em você”, então oferecer robótica é dar a ela uma nova cartolina do século XXI. Na escola, ao invés de encarar a robótica como “o módulo que ensina tecnologia”, podemos vê-la como “a linguagem que permite à criança criar, expressar, pensar e, mais importante, realizar”.



E, quanto mais cedo essa linguagem for disponibilizada, com suporte, com sentido, com expressão. Mais natural será para nossos alunos utilizá-las, não só para “serem engenheiros”, mas para “serem autores do que imaginam”.



Porque, no fim, isso é educação: não formar especialistas, mas formar pessoas que sabem pensar, expressar, criar e se adaptar.



<h2 class="wp-block-heading">Referências externas e leitura complementar</h2>



Efeitos cognitivos da robótica em crianças de 6 a 8 anos Estudo mostra melhora em memória visuoespacial, raciocínio lógico e habilidades de abstração com atividades de robótica.



<a href="https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/37113265" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/37113265</a>



👉 Robótica e pensamento computacional na educação primária Revisão que aponta ganhos em observação, manipulação, hipótese, lógica e trabalho em equipe.



<a href="https://www.mdpi.com/2227-9709/6/4/43?" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://www.mdpi.com/2227-9709/6/4/43?</a>



👉 Robótica como ferramenta de inclusão Pesquisa destaca melhorias em foco, engajamento e comunicação em crianças com TDAH e autismo.



<a href="https://www.mdpi.com/2227-9709/6/4/43?" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://www.mdpi.com/2227-9709/6/4/43?</a>



👉 Robótica e autoconfiança em crianças Mostra como atividades com robôs aumentam a confiança das crianças em programação e design.



<a href="https://www.mdpi.com/1424-8220/23/23/9335?" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://www.mdpi.com/1424-8220/23/23/9335?</a>



👉 Competências do século XXI e robótica educacional Artigo que relaciona robótica com criatividade, colaboração, pensamento crítico e comunicação.



<a href="https://tist.school/blog/top-reasons-why-kids-should-learn-robotics?" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://tist.school/blog/top-reasons-why-kids-should-learn-robotics?</a>



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Robótica como a nova linguagem da infância

A tecnologia pode automatizar quase tudo, menos a persistência humana



No universo da Tecnologia da Informação (TI), a imagem frequentemente projetada é a de dashboards impecáveis, sistemas funcionando com fluidez e inovações que transformam negócios. No entanto, por trás dessa fachada polida, existe um ecossistema complexo de desafios, tentativas e a resiliência incansável de profissionais que operam nos bastidores. Este artigo mergulha no lado menos visível da TI, explorando a realidade enfrentada por engenheiros de dados, DBAs e analistas de BI, e como a persistência humana e o propósito se tornam os verdadeiros motores da transformação digital.



Há uma parte do trabalho em tecnologia que quase ninguém vê. Ela não aparece nos dashboards prontos, nem nas apresentações com gráficos coloridos. Fica escondida entre logs intermináveis, erros de sintaxe e aquele silêncio que só quem já passou uma madrugada com o servidor caído entende. Essa realidade é corroborada por dados recentes que apontam para uma crise no setor, onde a sobrecarga e a insatisfação profissional são crescentes.



Uma pesquisa global encomendada pela Gi Group Holding e Politecnico di Milano revelou que quase 45% das empresas relatam dificuldade na contratação de profissionais de TI, enquanto 50% dos trabalhadores afirmam que os salários são insatisfatórios e as jornadas de trabalho, exaustivas. No Brasil, a situação é ainda mais crítica, com um déficit anual de 106 mil profissionais de TI, projetando um total de 530 mil em cinco anos (2021-2025).



Por trás de cada projeto bem-sucedido, existe uma sequência de tentativas, ajustes e pequenas vitórias que não cabem nos relatórios. É nesse bastidor que reside o verdadeiro valor do profissional de tecnologia, o humano por trás do técnico, lidando com a pressão e a complexidade que raramente são visíveis ao usuário final.



Em um dia comum, o profissional de TI pode estar ajustando o RMAN de um ambiente Oracle, configurando o gateway ODBC de um Power BI Service, ou tentando entender por que o banco de dados insiste em não iniciar com o comando mais simples. A jornada é repleta de obstáculos técnicos que exigem não apenas conhecimento, mas uma dose considerável de paciência e persistência.





Problemas de gerenciamento de dados e desempenho de bancos de dados são desafios constantes. Estatísticas indicam que 64% das organizações citam a qualidade dos dados como o principal desafio de integridade de dados, e 77% classificam a qualidade de seus dados como média ou pior. Organizações com baixa qualidade de dados enfrentam uma taxa de falha de projeto 60% maior, com custos anuais que podem variar de US$ 9,7 a 15 milhões devido a ineficiências operacionais e decisões falhas.



Erros específicos de banco de dados: Como o ORA-03113 em Oracle, ou falhas na inicialização em SGBDs que demandam um profundo conhecimento e depuração. Erros de conexão: Mensagens como connection refused indicam falhas de rede ou credenciais, exigindo investigação minuciosa.



Não é raro pensar: “Dessa vez, não vai.” Mas vai. Vai porque a lógica, a curiosidade e a persistência são mais fortes do que o erro. Cada falha é só mais uma oportunidade de entender o que está por trás do sistema, e também do próprio limite humano. A tecnologia é feita de precisão, mas o trabalho com ela é profundamente emocional: exige paciência, resiliência e um tipo de fé racional — aquela certeza de que, se você seguir o passo a passo, o resultado virá.



O cliente enxerga o dashboard bonito, o dado limpo, o botão funcionando. Mas não vê o que foi necessário até ali: os testes, os restores, as reinstalações, as configurações de disco ASM, as incompatibilidades entre versões e, muitas vezes, o improviso necessário para que tudo funcione no prazo. E está tudo bem. Não precisam ver. O que importa é saber que, por trás de cada entrega, existe alguém que não desistiu quando tudo parecia quebrado. E esse alguém, na maior parte das vezes, é um profissional que aprendeu a equilibrar técnica e emoção — sem perder o propósito no meio do caos.



Os profissionais de TI priorizam a remuneração (49%) e o equilíbrio entre vida pessoal e profissional (31,2%), mas enfrentam altos níveis de estresse (21%) devido à atenção constante a detalhes técnicos, rápida evolução tecnológica e instabilidade organizacional. A disparidade entre o volume de trabalho e a disponibilidade de profissionais resulta em sobrecarga e prazos apertados, levando a um desequilíbrio significativo.



Nos últimos anos, percebi que falar sobre bastidores é uma forma de resgatar o sentido do trabalho. Quando compartilhamos nossos erros, aprendizados e desafios, deixamos de ser apenas “o cara do BI”, “o DBA”, “o analista” — e passamos a ser pessoas que inspiram outras a não desistirem. Mostrar o que acontece fora do glamour das entregas é um convite à empatia: para os colegas que passam pelos mesmos desafios, para os líderes que às vezes esquecem o peso de um deadline, e para quem está começando e acha que só os “bons” conseguem acertar de primeira. Humanizar é admitir que, por trás do código, há cansaço, curiosidade e amor pelo que se faz.



A inteligência artificial (IA) surge como uma aliada nesse cenário, automatizando tarefas repetitivas e liberando tempo para atividades estratégicas, como análise de dados e segurança cibernética. Ferramentas de IA podem auxiliar na escrita de código, testes automatizados e gestão de infraestrutura, aumentando a eficiência e permitindo que os profissionais de TI se concentrem em inovações e melhorias de processos.



Hoje, depois de longas jornadas com bancos de dados, scripts e dashboards, entendi que a parte mais nobre do trabalho não é a entrega — é o processo. A forma como você lida com o erro define o tipo de profissional (e de pessoa) que você é. A cada tentativa, a cada “não deu certo”, você se torna mais preciso, mais calmo, mais maduro. E talvez essa seja a verdadeira transformação digital: não aquela que muda sistemas, mas a que muda pessoas.



A tecnologia pode automatizar quase tudo, menos a persistência humana. Por isso, toda vez que vejo um projeto pronto, lembro das horas de silêncio, das linhas de código, das frustrações e dos pequenos insights que o construíram. E penso: os dados contam a história do negócio. Mas quem dá sentido a essa história somos nós.

O lado invisível da tecnologia: propósito, persistência e a essência humana por trás dos dados

I&nbsp; - Lute pela coragem e permita a si mesmo que os sonhos sejam parte de um combinar entre coisas e vidas.



II - Respeite e aprecie os mínimos muito antes de se imaginar chegando ao máximo. Aprenda a viver com cada pequeno pedacinho capaz de te fazer feliz!



III - Estude matemática, mas não despreze a filosofia, pois a vida é um conjugar de culturas por onde para se vencer temos que desbloquear o que nos limita, pois o segredo está no lado oculto que pede para ser usado.



IV - Sendo a vida um contínuo adicionar e excluir de coisas. Nossa história dependerá do resgate do saldo positivo rumo a um querer ser e fazer melhor.



V - Que suas criações sejam iluminadas rumo a um encontro com as cores dos seus sonhos e que seus sonhos produzam sorrisos abrindo os dias, quando do nascer de todas as manhãs.



VI - Que você não se cobre por não entender de tudo, porque nem tudo na vida precisa ser explicado, mas tudo da vida deve ser sentido e valorizado.



VII - Que das diferenças prevaleçam o enriquecimento pelos encontros e que isso tudo te adicione com provocações, argumentos, modificações e motivações.



VIII - Que o novo te complete sem apagar o que te fez chegar.



IX - A vida é assim, recheada de motivos para que continuemos nos encontrando.



X - Um brinde a nós e a todas as coisas que podemos transformar em algo positivo e que possam recriar com adições rumo às renovações, do tipo: Valeu à pena!

Planejar o futuro é agir no presente

Guilherme Machado

Sucessão nas empresas familiares: aprenda a conduzi-las, com Barbara Quercetti | Café com ADM 468

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