leadership

LEADERSHIP

negociacao-2

NEGOCIACAO

gestao-3

GESTAO

consultoria-2

CONSULTORIA

falandobem

FALANDOBEM

financasessenciais

FINANCASESSENCIAIS

Seja Premium e tenha acesso ao nosso arsenal de cursos

Administradores PREMIUM

Administradores.com

A ALLIS S.A., empresa de serviços de Marketing e Vendas no Brasil, anuncia a abertura de 20 vagas de emprego para uma operadora de cartões de crédito. As oportunidades estão localizadas nas regiões de Recife, Salvador e Sergipe.
Os candidatos devem ser maiores de 18 anos e ter o ensino médio completo. As vagas são para agentes de vendas e experiência na área será considerada um diferencial. Os profissionais serão responsáveis pela venda de cartões de crédito e produtos financeiros, e atendimento ao cliente. É necessário ainda flexibilidade de horário para trabalhar em escala 6&#215;1 (um dia de folga para cada seis de trabalho).
Os profissionais serão contratados em regime de CLT – Consolidação das Leis do Trabalho. A remuneração varia entre R$826,00 e R$980,00, além de bônus variável de acordo com o atingimento de metas. A empresa ainda oferece vale refeição, vale transporte, assistência médica, assistência odontológica, cesta básica e plano de carreira.
Os candidatos podem cadastrar-se pelo <a href="http://www.allis.com.br/">site da empresa</a>, procurando pela vaga desejada. O processo seletivo será composto por dinâmicas em grupo e entrevistas individuais.

ALLIS anuncia abertura de 20 vagas de emprego na região Nordeste

Oportunidades são destinadas para agentes de vendas

ALLIS anuncia abertura de 20 vagas de emprego na região Nordeste | Administradores

Home

Informação e Educação para líderes e suas equipes. Notícias, artigos, cursos, palestrantes, mentorias e treinamentos personalizados para profissionais e empresas

Administradores

https://cdn.administradores.com.br/app/uploads/2023/06/06200454/Logo-administradores.png

Administradores | Conhecimento para Resultados

Comunicar com clareza, propósito, resultados e necessidades institucionais é essencial para construir relações duradouras de confiança com financiadores e parceiros



Por Valdir Cimino*.



As Organizações da Sociedade Civil (OSCs) ocupam papel estratégico na engrenagem social brasileira. São elas que atuam onde o Estado, muitas vezes, não consegue chegar com a agilidade, a escuta e a profundidade necessárias. Em territórios marcados por vulnerabilidade, as OSCs promovem cuidado, acesso a direitos e transformação concreta da realidade, não como exceção, mas como política cotidiana.



Para que essa atuação não seja interrompida, a sustentabilidade institucional precisa ser tratada com o mesmo rigor estratégico aplicado a qualquer organização que pretende gerar valor no longo prazo. Nesse contexto, a captação de recursos deixa de ser uma ação pontual ou emergencial e passa a ocupar um lugar central no planejamento institucional. À luz do Marco Regulatório das Organizações da Sociedade Civil (MROSC – Lei nº 13.019/2014), investir na solidez das OSCs é investir em impacto social consistente, governança qualificada e futuro coletivo.



<h2 class="wp-block-heading">Planejamento além da urgência financeira</h2>



A captação de recursos precisa ser compreendida como um processo permanente, integrado à estratégia organizacional e à gestão. Não se trata apenas de viabilizar projetos específicos, mas de assegurar a continuidade operacional da instituição, garantindo qualidade, previsibilidade e capacidade de resposta diante de desafios sociais cada vez mais complexos.



Custos como equipe técnica e administrativa, encargos trabalhistas, contabilidade, assessoria jurídica, tecnologia, comunicação, aluguel, manutenção de espaços, transporte e insumos compõem o chamado custo institucional. Esses elementos não são acessórios: são a base que sustenta a entrega social. Ignorá-los compromete a eficiência, a governança e, no limite, o próprio impacto da organização.



A diversificação das fontes de financiamento, incluindo parcerias com o poder público, setor privado, doações individuais, fundos e mecanismos de incentivo, amplia a autonomia das OSCs, reduz riscos financeiros e fortalece sua capacidade de planejamento. Superar a visão restritiva que associa financiamento apenas à execução finalística é um passo decisivo para reconhecer que organizações bem estruturadas geram mais impacto social, com maior eficiência e transparência.



Comunicar com clareza, propósito, resultados e necessidades institucionais é essencial para construir relações duradouras de confiança com financiadores e parceiros. Planejar além da emergência significa transformar a captação em ferramenta estratégica de sustentabilidade.



<h2 class="wp-block-heading">Sustentabilidade institucional e o verdadeiro custo do impacto</h2>



Sustentabilidade vai além do equilíbrio financeiro. Ela envolve dimensões técnicas, políticas e sociais, exigindo visão de longo prazo. A dependência excessiva de projetos de curta duração compromete a continuidade das ações e a consolidação de impactos estruturantes.



Na Associação Viva e Deixe Viver, esse compromisso se traduz em métricas claras e avaliação contínua. Ao analisar o “verdadeiro custo” por cidadão impactado, uma adaptação metodológica do CPM (Custo por Mil) aplicada ao valor social, é possível mensurar com precisão o retorno do investimento humano e financeiro.



Os números evidenciam, de forma concreta, a escala e a eficiência da atuação: a presença territorial da organização se estende por 11 praças, abrangendo cinco estados e o Distrito Federal, com uma rede de cuidado formada por 601 voluntários contadores de histórias que atuam em 89 hospitais. Esse trabalho resulta em mais de 5,6 mil atuações hospitalares, impactando diretamente mais de 118 mil pessoas, entre crianças, adolescentes, familiares e profissionais das áreas de saúde e educação.



Soma-se a isso um consistente engajamento literário e digital, com 12 mil livros lidos presencialmente, quase 2 mil encontros online e mais de 23 mil pessoas alcançadas por cursos e atividades digitais, reforçando que impacto social relevante exige estrutura, método e investimento contínuo.



<h2 class="wp-block-heading">A ciência como aliada da transformação social</h2>



Avaliar resultados não é apenas uma exigência de prestação de contas. Representa uma ferramenta estratégica para aprimorar impactos. A atuação da Viva e Deixe Viver é respaldada por evidências científicas: duas pesquisas institucionais comprovam que a contação de histórias contribui para a redução dos níveis de cortisol, o hormônio do estresse, em pacientes hospitalizados.



Esse dado valida o tripé cultura, educação e saúde como eixo estruturante do desenvolvimento humano. Enquanto a cultura fortalece identidade, a educação amplia autonomia e a saúde garante condições básicas de vida, a integração desses pilares potencializa resultados e contribui para territórios mais resilientes e socialmente justos.



Fortalecer as OSCs é fortalecer a própria democracia. O desafio, à luz do MROSC, é estruturar a sustentabilidade institucional como política permanente, garantindo processos contínuos de transformação social, impacto mensurável e compromisso inegociável com o futuro. *Valdir Cimino é fundador da Associação Viva e Deixe Viver, coordenador de Práticas Extensionistas na Fundação Armando Álvares Penteado (FAAP) e diretor da Viva e Eduque.

Captação de recursos: de ação emergencial a pilar estratégico da sustentabilidade institucional

Ferramentas de tradução em tempo real podem democratizar o acesso a vagas remotas em empresas estrangeiras e transformar o mercado de trabalho para milhões de profissionais ao redor do mundo



Durante muito tempo, falar inglês era condição necessária para a conquista de oportunidades globais. Em boa parte das empresas estrangeiras, dominar o idioma é requisito, e excelentes profissionais sem fluência acabam excluídos desse novo mundo do trabalho. Mas esse cenário pode estar começando a mudar.



Ferramentas de comunicação com inteligência artificial já começam a transformar a forma como equipes de diferentes países interagem. Reuniões por plataformas como Google Meet, Zoom ou Microsoft Teams permitem que cada pessoa fale em seu próprio idioma, com tradução automática e simultânea. O que parecia improvável, agora acontece de forma cada vez mais fluida como uma conversa presencial.



A tecnologia ainda não é perfeita, mas está evoluindo rapidamente e levanta um questionamento interessante. Será que, em breve, não precisaremos falar inglês para trabalhar remotamente em empresas estrangeiras?



Por enquanto, a resposta é não. O idioma continua sendo uma habilidade necessária para navegar em diferentes culturas, criar laços informais e interagir com times de diferentes nacionalidades. Mesmo com o avanço tecnológico, continuo recomendando o investimento em inglês como parte dos requisitos para quem busca uma vaga global.



Mas, talvez seja o momento de reavaliarmos nossos conceitos, especialmente quando a tecnologia começa a oferecer alternativas viáveis. Para empresas que enfrentam escassez de talentos e buscam mais diversidade, isso pode representar uma mudança de paradigma.



O futuro do trabalho já chegou e está cada vez mais acessível para quem se antecipa e constrói possibilidades. E quem sabe uma dessas grandes transformações seja nos comunicarmos mesmo sem falarmos a mesma língua.



Por Gustavo Sèngès, especialista em carreiras globais, country manager na HireRight, além de ser autor do livro "Global Workers: escolha seu melhor futuro".&nbsp;

E se o inglês deixar de ser uma barreira de acesso para vagas globais?

O currículo conta a história do passado. As empresas globais querem enxergar o futuro



Durante muito tempo, fomos levados a acreditar que o currículo era o grande passaporte para uma boa oportunidade profissional. Quanto mais extenso, técnico e detalhado, maiores seriam as chances de sucesso. Esse raciocínio ainda faz sentido em processos seletivos tradicionais, frios e altamente padronizados. Mas ele já não explica, nem sustenta, a lógica do mercado de trabalho global.



Empresas estrangeiras que contratam profissionais no Brasil não buscam apenas alguém que “já fez”. Elas buscam, sobretudo, quem vai fazer, quem resolve problemas, entrega resultados e atua com autonomia. O currículo continua sendo importante, claro, mas ele é apenas uma peça de um quebra-cabeça muito maior.



No universo das carreiras globais, o currículo funciona mais como um ponto de partida do que como um trunfo definitivo. Ele abre a conversa. Não garante a vaga. Isso porque essas empresas operam em modelos mais enxutos, com equipes distribuídas globalmente e pouca margem para microgestão. O profissional precisa ser independente, confiável e capaz de se organizar sem supervisão constante.



É nesse ponto que entram fatores que não cabem em uma folha de papel. Preparação para entrevistas, clareza na comunicação e compreensão do negócio da empresa fazem toda a diferença. Cada vez mais, recrutadores e líderes querem entender como aquele profissional pensa, como reage a desafios e qual valor prático ele pode gerar no futuro.



Outro aspecto decisivo é a capacidade de relacionamento. Em mercados globais, referências, indicações e conexões pesam muito. Ser uma pessoa agradável, colaborativa e bem relacionada não é um detalhe. É um ativo. A confiança é construída muito antes da assinatura de um contrato, muitas vezes em conversas informais, trocas de mensagens ou recomendações feitas por alguém da rede.



Essa mudança ajuda a explicar por que falamos cada vez menos em “emprego” e mais em mercado de habilidades. As empresas estão menos interessadas no cargo que você ocupou e mais nas competências que desenvolveu ao longo da sua trajetória. Habilidades técnicas continuam importantes, mas são rapidamente substituíveis. As comportamentais, não.



Entre elas, a autonomia se destaca. Profissionais globais precisam demonstrar, desde a primeira conversa, que sabem trabalhar sozinhos, tomar decisões, priorizar tarefas e buscar soluções sem depender de ordens detalhadas. Isso transmite segurança para empresas que estão a milhares de quilômetros de distância.



O inglês também ocupa um papel central, não como um item de currículo, mas como uma habilidade prática. Não basta provar que fala inglês. É preciso sustentar uma conversa, participar de reuniões e ser capaz de apresentar ideias.



Além disso, cresce a importância da mentalidade global. Empresas buscam profissionais abertos a outras culturas, capazes de trabalhar com equipes diversas e que compreendam que o mundo não gira em torno de uma única lógica local. Flexibilidade cultural, escuta ativa e empatia são cada vez mais valorizadas.



No fim das contas, o currículo conta a história do passado. As empresas globais querem enxergar o futuro. Querem saber que problemas você resolve, como pensa e se é alguém com quem vale a pena trabalhar todos os dias. O profissional que entende isso se antecipa em um mercado que se torna, a cada ano, mais humano, relacional e orientado a resultados.



Por Gustavo Sèngès, mentor em carreiras globais, country manager na HireRight, além de ser autor do livro "Global Workers: escolha seu melhor futuro".&nbsp;

O que as empresas realmente buscam além do currículo

Quando o formato respeita como as pessoas realmente funcionam, a disciplina deixa de ser um obstáculo e passa a ser consequência



Quando alguém abandona um curso ou não conclui um programa de capacitação, a explicação costuma ser imediata e moralizante: faltou disciplina. O problema dessa narrativa é que ela transfere a responsabilidade integral para o indivíduo e ignora um fator decisivo para o <a href="https://www.administradores.com.br/noticias/as-habilidades-mais-exigidas-hoje-nao-existiam-quando-voce-se-formou-saiba-como-desenvolve-las" target="_blank" rel="noreferrer noopener">aprendizado real</a>: o formato. Não é apenas quem aprende que importa, mas como o aprendizado foi desenhado.



A psicologia do comportamento mostra que seres humanos não falham por falta de força de vontade de forma isolada. Eles respondem a estímulos, contexto, fricção e recompensas. Em ambientes onde o aprendizado exige longos períodos de atenção, esforço contínuo e baixa aplicação prática, o abandono não é exceção. É previsível.



Segundo análise publicada pela <a href="https://hbr.org/2019/03/the-real-reason-online-courses-have-such-low-completion-rates" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Harvard Business Review</a>, a maioria das pessoas superestima o papel da motivação e subestima o impacto do design quando avalia por que cursos online falham.



<h2 class="wp-block-heading">Disciplina não é um traço fixo</h2>



A ideia de disciplina como característica pessoal ignora décadas de estudos em psicologia comportamental. Pesquisadores como BJ Fogg e Daniel Kahneman demonstram que comportamento é resultado da interação entre motivação, habilidade percebida e facilidade de execução. Quando uma tarefa exige esforço elevado e retorno incerto, a tendência natural é o adiamento ou o abandono.



Isso explica por que profissionais altamente disciplinados no trabalho falham em cursos extensos. O problema não é a pessoa. É o desalinhamento entre o formato do aprendizado e a realidade cognitiva e emocional do adulto ocupado. Quanto maior a fricção, menor a adesão.



<a href="https://assine.administradores.com.br/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Continue a aprender com o Administradores Premium.</a>



<h2 class="wp-block-heading">O papel invisível do design instrucional</h2>



Design instrucional não é estética nem organização de slides. É engenharia de comportamento. Ele define quanto esforço é exigido, quando o conteúdo aparece, como o progresso é percebido e o quão fácil é aplicar o que foi aprendido.



Relatórios do MIT Sloan Management Review mostram que programas educacionais desenhados com foco em modularidade, aplicação imediata e baixo custo cognitivo apresentam taxas de engajamento significativamente maiores do que cursos lineares e extensos.



Quando o design ignora limites de atenção, memória de trabalho e contexto profissional, ele cria um sistema que depende de disciplina extraordinária para funcionar. E sistemas que exigem exceção comportamental raramente escalam.



<h2 class="wp-block-heading">O que os dados dizem sobre engajamento</h2>



Os números reforçam essa leitura. Levantamentos amplamente citados indicam que cursos online abertos e longos apresentam taxas de evasão que ultrapassam 85%, mesmo entre públicos altamente escolarizados.



Em contraste, estudos sobre formatos curtos e distribuídos mostram aumento consistente de engajamento e retenção. Pesquisas compiladas pela American Psychological Association indicam que sessões curtas, repetidas ao longo do tempo, geram maior adesão e melhor retenção do que blocos longos concentrados.



O fator decisivo não é o conteúdo, mas o custo psicológico de começar e continuar.



<h2 class="wp-block-heading">Microlearning como estratégia de design</h2>



É nesse ponto que o microlearning deixa de ser discurso motivacional e passa a ser estratégia de design. Ao reduzir o esforço inicial, encurtar ciclos de feedback e aproximar o aprendizado da aplicação prática, ele trabalha a favor do comportamento humano, não contra ele.



Relatórios da McKinsey sobre capacitação corporativa mostram que programas baseados em aprendizado just-in-time e módulos curtos têm maior taxa de conclusão e impacto operacional.



O aprendizado deixa de competir com a rotina e passa a se integrar a ela.



<h2 class="wp-block-heading">A pergunta certa não é sobre disciplina</h2>



Insistir no discurso da falta de disciplina é confortável, mas improdutivo. Ele absolve formatos ineficientes e culpa indivíduos que, em outras áreas da vida, demonstram alto nível de comprometimento.



A pergunta mais honesta é outra: este formato foi desenhado para funcionar com pessoas reais, em vidas reais? Em um cenário de atenção escassa e trabalho intenso, aprender melhor depende menos de força de vontade e mais de inteligência no design. Quando o formato respeita como as pessoas realmente funcionam, a disciplina deixa de ser um obstáculo e passa a ser consequência.

O mito da falta de disciplina e a verdade sobre formatos de aprendizagem

Em um mercado onde conhecimento envelhece rápido, quem integra aprendizado à rotina não estuda menos. Aprende de forma mais inteligente



A imagem clássica do aprendizado ainda envolve horas de estudo formal, cursos longos e atenção exclusiva. Mas entre <a href="https://www.administradores.com.br/noticias/as-habilidades-mais-exigidas-hoje-nao-existiam-quando-voce-se-formou-saiba-como-desenvolve-las" target="_blank" rel="noreferrer noopener">profissionais</a> de alta renda, especialmente executivos e líderes seniores, a lógica é outra. Eles continuam aprendendo intensamente, só que sem “sentar para estudar” do jeito tradicional. O aprendizado acontece integrado à rotina, orientado por decisões reais e distribuído em pequenos blocos ao longo do dia.



Esse comportamento não é casual. Ele responde a um ambiente de trabalho no qual tempo, atenção e energia cognitiva são recursos escassos, e a atualização constante é uma exigência do cargo, não um projeto paralelo.



Segundo análise publicada pela <a href="https://hbr.org/2018/07/how-ceos-manage-time" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Harvard Business Review</a>, executivos de alto nível passam a maior parte do tempo resolvendo problemas, tomando decisões e coordenando pessoas, o que reduz drasticamente a disponibilidade para modelos tradicionais de estudo.



<h2 class="wp-block-heading">Aprender no fluxo do trabalho</h2>



Em vez de separar “tempo de aprender” e “tempo de trabalhar”, profissionais bem pagos fundem os dois. Eles aprendem enquanto decidem. Relatórios da McKinsey mostram que líderes de alta performance buscam conhecimento sob demanda, no momento em que enfrentam um desafio específico, aumentando a chance de aplicação imediata.



Isso inclui consumir pílulas de conteúdo antes de reuniões críticas, revisar frameworks rapidamente, ouvir análises curtas durante deslocamentos e trocar aprendizados com pares. O foco não está em acumular informação, mas em resolver melhor o próximo problema.



<a href="https://assine.administradores.com.br/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Continue a aprender com o Administradores Premium.</a>



<h2 class="wp-block-heading">Hábitos de aprendizado executivo</h2>



Pesquisas sobre liderança indicam que executivos eficazes mantêm rotinas leves, porém consistentes, de aprendizado. Um levantamento citado pela Harvard Business School aponta que líderes seniores dedicam pequenos blocos diários à leitura estratégica, reflexão e conversas qualificadas, em vez de sessões longas e esporádicas.



Outro hábito recorrente é o uso de perguntas como ferramenta de aprendizado. Em vez de buscar respostas prontas, esses profissionais aprendem ao questionar dados, hipóteses e decisões. Esse processo transforma o trabalho cotidiano em uma fonte contínua de desenvolvimento cognitivo.



<h2 class="wp-block-heading">Aprendizado informal e aplicado</h2>



Grande parte do aprendizado executivo acontece fora de ambientes formais. Estudos sobre aprendizagem organizacional mostram que mais de 70% do desenvolvimento profissional ocorre por meio de experiências práticas, feedbacks e interações informais, não em treinamentos estruturados.



Isso explica por que cursos longos tendem a ter pouco impacto nesse público. O conteúdo genérico, distante da realidade imediata, perde relevância rapidamente. Já aprendizados informais, aplicados no contexto real, geram retenção maior e impacto direto na performance.



<h2 class="wp-block-heading">O vínculo entre aprendizado e performance</h2>



Dados de consultorias globais reforçam essa conexão. Relatórios da Deloitte indicam que organizações que estimulam aprendizado contínuo, contextualizado e integrado ao trabalho apresentam melhor desempenho financeiro e maior capacidade de adaptação.



O mesmo vale no nível individual. Profissionais que aprendem no fluxo da rotina tomam decisões mais rápidas, ajustam estratégias com mais agilidade e lidam melhor com ambientes ambíguos. O aprendizado deixa de ser teórico e passa a ser funcional.



<h2 class="wp-block-heading">Microlearning como infraestrutura invisível</h2>



Nesse cenário, o microlearning não aparece como moda educacional, mas como infraestrutura silenciosa do aprendizado moderno. Conteúdos curtos, acionáveis e acessíveis sob demanda permitem que o aprendizado acompanhe o ritmo das decisões.



Para profissionais bem pagos, aprender não é parar tudo para estudar. É transformar cada decisão relevante em uma oportunidade de aprender melhor. Em um mercado onde conhecimento envelhece rápido, quem integra aprendizado à rotina não estuda menos. Aprende de forma mais inteligente.

Como profissionais bem pagos aprendem sem “estudar”

Para profissionais experientes, aprender não é sentar para estudar por horas. É ajustar o aprendizado ao ritmo do trabalho



A promessa é sedutora: um curso completo, estruturado, com dezenas de horas de conteúdo capaz de atualizar qualquer profissional. Na prática, porém, quem já está no mercado conhece outro desfecho. A inscrição acontece com entusiasmo, as primeiras aulas avançam e, em poucas semanas, o curso vira mais um item abandonado na lista de pendências. Não por falta de interesse, mas por falta de encaixe com a vida real.



O problema dos cursos longos não está na qualidade do conteúdo nem na disciplina individual. Ele está no choque entre um modelo pensado para estudantes em tempo disponível e a rotina de <a href="https://www.administradores.com.br/noticias/as-habilidades-mais-exigidas-hoje-nao-existiam-quando-voce-se-formou-saiba-como-desenvolve-las" target="_blank" rel="noreferrer noopener">profissionais</a> que lidam com prazos, reuniões, decisões e sobrecarga cognitiva diária.



Dados do mercado educacional reforçam esse descompasso. Levantamentos citados pela <a href="https://hbr.org/2019/03/the-real-reason-online-courses-have-such-low-completion-rates" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Harvard Business Review</a> indicam que taxas de evasão em cursos online abertos podem ultrapassar 90%, especialmente quando o conteúdo exige dedicação prolongada e contínua.



<h2 class="wp-block-heading">Quando o formato trabalha contra o aprendizado</h2>



Cursos extensos partem de uma lógica linear: aprender agora para aplicar depois. Para profissionais ativos, essa lógica raramente funciona. O conhecimento fica distante do contexto imediato, o que reduz a motivação e a retenção. Estudos em aprendizagem adulta mostram que quanto maior o intervalo entre aprender e usar, maior a chance de esquecimento.



Além disso, há o desgaste mental. Profissionais experientes já operam no limite da atenção disponível. Pesquisas sobre fadiga cognitiva mostram que longas sessões de aprendizado após um dia intenso de trabalho tendem a gerar consumo passivo, não assimilação real. O conteúdo é assistido, mas não integrado ao repertório de decisões.



<a href="https://assine.administradores.com.br/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Continue a aprender com o Administradores Premium.</a>



<h2 class="wp-block-heading">Taxas de evasão não são falta de disciplina</h2>



Relatórios sobre educação corporativa apontam que a maioria dos abandonos acontece nas primeiras semanas dos cursos, quando a carga de trabalho entra em conflito com a exigência de estudo contínuo. Um estudo citado pelo MIT Sloan Management Review mostra que profissionais em tempo integral têm maior probabilidade de abandonar cursos longos do que estudantes em dedicação exclusiva.



Isso desmonta a narrativa de que o problema é falta de comprometimento. O que existe é incompatibilidade estrutural. O formato exige concentração prolongada, previsibilidade de agenda e energia mental estável, três recursos escassos para quem já está no mercado.



<h2 class="wp-block-heading">Barreiras reais da rotina profissional</h2>



A vida profissional não é organizada em blocos longos de foco. Ela acontece em fragmentos: intervalos entre reuniões, deslocamentos, decisões urgentes e mudanças de prioridade. Cursos longos ignoram esse cenário e competem diretamente com demandas imediatas.



Além disso, profissionais experientes aprendem de forma diferente. Eles buscam respostas aplicáveis, não jornadas teóricas extensas. O valor do aprendizado está na capacidade de resolver um problema concreto agora, não em acumular conteúdo para um uso futuro incerto.



<h2 class="wp-block-heading">Aprendizado just-in-time como alternativa</h2>



É nesse ponto que o conceito de aprendizado just-in-time ganha força. Em vez de aprender tudo antecipadamente, o profissional acessa o conhecimento no momento em que precisa aplicá-lo. Pesquisas em aprendizagem organizacional mostram que esse modelo aumenta a transferência do aprendizado para o trabalho real.



O aprendizado deixa de ser um evento separado da rotina e passa a ser parte dela. Pequenos blocos, focados em um problema específico, tendem a gerar mais impacto do que horas de conteúdo genérico.



<h2 class="wp-block-heading">Microlearning orientado à ação</h2>



O microlearning se apoia exatamente nessa lógica. Conteúdos curtos, objetivos e contextualizados reduzem a evasão porque respeitam limites de tempo, atenção e energia mental. Estudos sobre aprendizagem distribuída mostram que sessões curtas, repetidas ao longo do tempo, geram maior retenção do que blocos longos concentrados.



Para profissionais experientes, aprender não é sentar para estudar por horas. É ajustar o aprendizado ao ritmo do trabalho. Cursos longos falham não porque o conhecimento é irrelevante, mas porque o formato ignora como a vida profissional realmente funciona. Em um mercado que muda rápido, aprender melhor importa mais do que aprender por mais tempo.

ALLIS anuncia abertura de 20 vagas de emprego na região Nordeste

Redação (Administradores.com)

Análise competitiva: a conexão entre sua empresa e clientes | Café com ADM 479

Análise competitiva: a conexão entre sua empresa e clientes | Café com ADM 479

Seja Premium e tenha acesso ao nosso arsenal de cursos

Mais notícias deCarreira e Performance

O mito da falta de disciplina e a verdade sobre formatos de aprendizagem

Como profissionais bem pagos aprendem sem “estudar”

Por que cursos longos falham para quem já está no mercado