leadership

LEADERSHIP

negociacao-2

NEGOCIACAO

gestao-3

GESTAO

consultoria-2

CONSULTORIA

falandobem

FALANDOBEM

financasessenciais

FINANCASESSENCIAIS

Seja Premium e tenha acesso ao nosso arsenal de cursos

Administradores PREMIUM

<img decoding="async" class="center" src="https://media.licdn.com/mpr/mpr/AAEAAQAAAAAAAAewAAAAJGM3ZWJmZWFiLTNiM2QtNGJjNS1hNWNiLTM0ZWMyMzhjMDNiNw.jpg" alt="" width="640" height="297" />
No livro “Alice no país das Maravilhas”, ao se deparar diante de uma encruzilhada, Alice pede ajuda ao gato para saber qual caminho deve tomar. O gato então diz: “depende de onde você quer chegar”. Alice responde “realmente não importa” e o gato explica de forma taxativa, “Então não importa que caminho tomar”.
Quando trazemos isso para o mundo dos negócios, no entanto, saber qual caminho tomar realmente importa. Quando você não sabe para onde quer ir, qualquer caminho serve. Muitos de nós infelizmente aprendemos que seguir qualquer caminho pode resultar em caos e na necessidade de doloridos reparos.
Uma das maneiras mais efetivas para conseguir melhores resultados, seja nos negócios, na empresa ou em sua vida pessoal, é se tornando um profissional com Accountability.
<img decoding="async" class="left" style="line-height:1.5em;" src="https://media.licdn.com/mpr/mpr/AAEAAQAAAAAAAAhQAAAAJGVhNmFmNTM1LTcwZTUtNDQ5ZC1hNjNlLWU3ZjZhZTMzYjE5ZQ.jpg" alt="" width="231" height="354" />
O que significa Accountable? Essencialmente é ter seus objetivos bem definidos, se comprometer com eles e se responsabilizar pelas consequencias. O renomado dicionário americado Merrian-Webster define Accountability como “A qualidade ou estado de ser responsável; uma obrigação ou disposição de aceitar responsabilidade ou dar conta de suas ações.” Todavia, Rogger Connors, Tom Smith e Craig Hickman, autores do livro The Oz principle – um livro de 1994 que ficou conhecido mundialmente como “a bíblia do Accountability”, – vêem o Accountability como &#8220;A escolha pessoal de se elevar acima das circunstâncias e demonstrar a propriedade necessária para alcançar os resultados desejados&#8221;.
Essa palavra, que não tem uma tradução exata para o português, é capaz de transformar o espectador em protagonista fazendo com que cada indivíduo se responsabilize por suas atitudes e as consequência das mesmas, com ética, coletividade e sentimento de dono.
Como podemos então implementar esse conceito para maximixar resultados? Primeiro, de acordo com o livro The Oz principle, identificando os comportamentos que refletem a cultura do Accountability e os que não refletem essa cultura, mensurando-os. Esses comportamentos são classificados como “acima da linha” ou “abaixo da linha”.
Os comportamentos ou pensamentos “abaixo da linha” são geralmente negativos e totalmente contrários do Accountability. Eles são classificados em seis categorias básicas: Ignorar / negar, “Não é minha função”, Deduração (apontar o dedo), Confusão (só faço o que me pedem), Proteger-se (“tirar o seu da reta”) e Esperar para ver.
A tabela abaixo, de um estudo da empresa de treinamentos em Accountability – Partners in Leadership – mostra, dentro de cada uma das seis categorias, várias das frases mais típicas do comportamento “abaixo da linha”e que são as desculpas mais ouvidas pelos gestores:
Tabela 1: Frases “abaixo da linha”
<img decoding="async" class="center" src="https://media.licdn.com/mpr/mpr/AAEAAQAAAAAAAAlqAAAAJGQyMjI0NTRhLWU4YTQtNGQ4OS05Nzk4LWMxZTI2NDc0Y2E5Mg.jpg" alt="" width="640" height="655" />
Todos nós já devemos ter ouvido pelo menos algumas dessas frases. De fato, podemos até tê-las usado muitas vezes. Esses são ótimos exemplos de comportamentos que não devemos adotar, se quisermos ter a cultura do Acountability.
Os comportamentos e pensamentos de quem busca estar “acima da linha”, por outro lado, são utilizados quando escolhemos atitudes positivas frente às situações.
Se você deseja ser protagonista do seu meio e acelerar resultados pessoais, na carreira e na sua empresa, veja abaixo as 4 etapas para se tornar um profissional Accountable, pautadas nesse conceito de pensamento positivo, como previsto pelo The Oz principle:
Tabela 2: As 4 etapas para o Accountability
<img decoding="async" class="center" src="https://media.licdn.com/mpr/mpr/AAEAAQAAAAAAAAizAAAAJDk3N2Q0NWJjLWZkYmItNDYzNi05OWI0LWMzMTRjOGUyMDQ1Zg.jpg" alt="" width="640" height="305" />
Em resumo, para se tornar um profissional com Accountability é preciso mudar da RECLAMAÇÃO para a AÇÃO. O que isso quer dizer? Fundamentalmente isso quer dizer assumir para si a responsabilidade. Qualquer situação que venhamos a reclamar em nossas vidas, seja na esfera pessoal ou profissional, cabe a nós mesmos tomar o caminho e as ações que resultarão na sua resolução.
<img decoding="async" class="center" src="https://media.licdn.com/mpr/mpr/AAEAAQAAAAAAAAkEAAAAJDM5MGFmNGM1LTI2YzAtNDkzOC1iZTQ3LWVkYmVhMTlhNThjMg.png" alt="" width="640" height="143" />
O problema é que muitos travam justamente no momento de maior desconforto ou dificuldade. Ao invés de enfrentarem a dificuldade e lidarem com o desconforto provocado tentando chegar à solução, muitos preferem afastar-se para, basicamente, se enterrarem na areia.
Se tornar Accountable, por outro lado, requer exatamente o contrário. Uma das etapas fundamentais do Accountability é aceitar o risco de “tocar nas feridas” – ou seja, se aproximando e, na verdade, encarando aquilo que pode parecer muito difícil ou até mesmo doloroso para enfrentar. Já dizia minha mãe, com o sábio ditado popular: “o que arde, cura”. Para atingir o accountability, seja no lado pessoal ou corporativo, nós temos que tocar as feridas que machucam nosso sucesso e atrapalham a maximixação dos resultados.
A primeira pequena ação, antes ainda das 4 etapas, está na definição dos objetivos e quais ações a serem tomadas. Aqui é onde as pessoas geralmente travam. Definir as metas desejadas, objetivos ou mesmo os resultados esperados, sejam eles pessoais ou corporativos, é o melhor caminho para atingir total clareza e evitar o temido pensamento de que “qualquer caminho serve”.
Tendo os problemas identificados e os objetivos definidos, você pode então usar as 4 etapas para estar “acima da linha” respondendo a qualquer questão que surgir. Cada situação pode ser vista dessa maneira – vendo e assumindo os problemas, buscando os meios para resolvê-los, colocando as soluções em prática e, então, colhendo os resultados.
O mesmo aplica-se também para o ambiente corporativo: as metas e objetivos precisam estar claramente definidas e divulgadas para que os profissionais possam buscar atingi-las plenamente. Esse será o tema do próximo artigo, onde pretendo escrever sobre os principais elementos para uma empresa aplicar o Accountability.
Resumindo: cada um de nós precisa saber para onde quer ir. Esse precisa ser o ponto de partida para as 4 etapas. Parafraseando Danton Vellozo, CEO da DOOR International Brasil: &#8220;Entre o Querer e o Poder, existe uma distância. O caminho que os une se chama Accountability&#8220;.
 Olavo J. Q. de Linhares

4 etapas para se tornar um profissional com Accountability

Se você deseja ser protagonista do seu meio e acelerar resultados pessoais, na carreira e na sua empresa, veja abaixo as 4 etapas para se tornar um profissional Accountable.

4 etapas para se tornar um profissional com Accountability | Administradores

https://media.licdn.com/mpr/mpr/AAEAAQAAAAAAAAewAAAAJGM3ZWJmZWFiLTNiM2QtNGJjNS1hNWNiLTM0ZWMyMzhjMDNiNw.jpg

Home

Artigos

Informação e Educação para líderes e suas equipes. Notícias, artigos, cursos, palestrantes, mentorias e treinamentos personalizados para profissionais e empresas

Administradores

https://cdn.administradores.com.br/app/uploads/2023/06/06200454/Logo-administradores.png

Administradores | Conhecimento para Resultados

O STEAM está profundamente ligado à forma como crianças e jovens vão aprender, criar e se preparar para os desafios do século XXI



Você já ouviu falar em STEAM?



Esse termo vem aparecendo cada vez mais em discussões sobre educação, inovação e futuro do trabalho. Mas, ao contrário do que pode parecer, não se trata de uma moda passageira. O STEAM está profundamente ligado à forma como crianças e jovens vão aprender, criar e se preparar para os desafios do século XXI.



Antes de entrar no conceito em si, vale uma reflexão rápida: por muito tempo, a educação foi estruturada em conteúdos isolados. Matemática em um bloco, ciências em outro, artes num canto à parte. O resultado? Alunos que acumulam conhecimento, mas muitas vezes têm dificuldade em aplicá-lo fora da sala de aula.



O STEAM surge justamente para propor o contrário: unir áreas do conhecimento em torno da prática, da colaboração e da criatividade. Ao longo deste artigo, vamos entender melhor o que significa essa sigla, por que ela é tão importante, como funciona na prática e até mesmo a discussão que existe dentro da própria comunidade sobre a inclusão da letra A.



<h2 class="wp-block-heading">O que é STEAM?</h2>



O termo STEAM vem do inglês e reúne cinco grandes áreas do conhecimento:



Science (Ciência)



Technology (Tecnologia)



Engineering (Engenharia)



Arts (Artes)



Mathematics (Matemática)



Originalmente, falava-se apenas em STEM – sem o “A” de Arts. Esse movimento nasceu nos Estados Unidos, no início dos anos 2000, para reforçar a importância das ciências exatas e tecnológicas na formação de profissionais mais preparados para o mercado.



Com o tempo, no entanto, pesquisadores e educadores perceberam algo essencial: inovação não acontece só com técnica. A criatividade, a empatia e a visão crítica também são indispensáveis para criar soluções originais. Foi aí que surgiu o STEAM, trazendo o A de Artes para o centro da proposta.



E é importante destacar: aqui, Artes não se limita a pintura ou música. O termo abrange design, comunicação, criatividade aplicada, storytelling, senso estético e até mesmo a capacidade de imaginar futuros possíveis.



Em resumo: o STEAM não é apenas um conjunto de matérias. É uma abordagem interdisciplinar, em que os alunos aprendem a conectar lógica, técnica e criatividade para resolver problemas reais.





<h2 class="wp-block-heading">Por que o STEAM é importante?</h2>



Se você olhar para trás, vai perceber como o ensino tradicional tende a isolar disciplinas. O aluno estuda matemática em um horário, geografia em outro, ciências no dia seguinte, e raramente vê como tudo isso se conecta.



O problema é que a vida real não funciona assim. Resolver problemas exige múltiplos conhecimentos ao mesmo tempo. Pense, por exemplo, em alguém desenvolvendo um aplicativo de transporte: precisa de lógica de programação (tecnologia), entender de cálculos de rota (matemática), lidar com mobilidade urbana (ciência e engenharia) e ainda projetar uma interface agradável e acessível (artes).



É nesse ponto que o STEAM faz diferença. Ele propõe projetos em que o aluno precisa articular diferentes competências para chegar a uma solução. Assim, além de aprender o conteúdo, desenvolve habilidades essenciais para o século XXI, como:



Pensamento crítico: questionar, analisar e encontrar alternativas.



Colaboração: aprender a trabalhar em equipe e lidar com diferentes perspectivas.



Resolução de problemas: aplicar conhecimentos para encontrar respostas práticas.



Criatividade: pensar em soluções fora do óbvio, com originalidade.



Em vez de apenas decorar fórmulas ou conceitos, o aluno entende para quê aquilo serve. E isso muda completamente a forma como ele enxerga o aprendizado.



<h2 class="wp-block-heading">STEAM na prática</h2>



Mas como tudo isso acontece no dia a dia? A melhor forma de entender é olhando para projetos concretos.



Um exemplo clássico está na robótica educacional. Imagine um grupo de alunos recebendo o desafio de criar um robô capaz de desviar de obstáculos.



Eles vão precisar de matemática para calcular ângulos e distâncias.De ciência para compreender como sensores de movimento funcionam.De engenharia para montar a estrutura física do robô.De tecnologia para programar os comandos e fazer tudo acontecer.E de artes para pensar no design, na apresentação final e até no storytelling do projeto.



Outro caso interessante é quando o STEAM é aplicado em projetos sustentáveis. Estudantes podem, por exemplo, desenvolver uma maquete de cidade com energia limpa. Nesse processo, exploram conceitos de física, projetam estruturas em impressoras 3D, calculam custos e viabilidade, e ainda apresentam a solução de forma criativa para a comunidade escolar.



Perceba como o aprendizado deixa de ser abstrato e passa a ter propósito. O aluno não estuda “porque vai cair na prova”, mas porque precisa aplicar o conhecimento para alcançar um resultado concreto. Isso muda a relação dele com a escola e cria motivação genuína.



<h2 class="wp-block-heading">A comunidade STEAM</h2>



Outro aspecto fascinante do STEAM é que ele não é apenas um método de ensino, mas uma comunidade global.



Educadores, alunos, pesquisadores e profissionais de diferentes áreas compartilham ideias, projetos e experiências em conferências, feiras e plataformas online. Há eventos internacionais de robótica, redes de escolas conectadas, projetos colaborativos entre países e até desafios globais que estimulam crianças a propor soluções para problemas reais da humanidade.



No Brasil, esse movimento vem crescendo também. Iniciativas de robótica educacional, clubes de programação, projetos maker em escolas e laboratórios de inovação estão se espalhando em diferentes regiões. Aos poucos, o termo STEAM começa a entrar no vocabulário de pais, professores e gestores educacionais.



Essa rede tem um efeito multiplicador: inspira mais pessoas, gera trocas riquíssimas e mantém viva a ideia de que aprender pode, e deve: ser criativo, desafiador e divertido.



<h2 class="wp-block-heading">STEM x STEAM: o debate</h2>



Apesar de todos os avanços, ainda existe debate na comunidade educacional sobre a inclusão do “A”.



Os defensores do STEM argumentam que o foco deve permanecer nas áreas técnicas e científicas, já que são elas que impulsionam diretamente a inovação tecnológica e a competitividade no mercado. Para alguns, adicionar Artes dilui a proposta original e tira o rigor científico.



Por outro lado, os apoiadores do STEAM defendem que sem criatividade não há inovação. Afinal, grandes descobertas tecnológicas nasceram de uma mistura entre lógica e imaginação. Além disso, a presença das Artes amplia o engajamento dos alunos e ajuda a desenvolver habilidades sociais e comunicativas, essenciais para qualquer carreira.



De fato, mais do que uma disputa de siglas, o que se vê é uma evolução. O STEM continua sendo extremamente relevante, mas o STEAM traz uma camada extra de completude. Ele reconhece que o futuro não será construído apenas por engenheiros ou cientistas, mas por equipes multidisciplinares capazes de unir técnica, design e propósito.



<h2 class="wp-block-heading">Conclusão</h2>



Ele nos mostra que ciências, matemática e tecnologia são indispensáveis, mas que só ganham vida quando conectadas à criatividade e à capacidade de imaginar o novo. É isso que prepara crianças e jovens para os desafios do futuro: aprender a pensar, a criar, a colaborar e a transformar ideias em soluções reais.



No fim, a grande mensagem é simples: STEAM é mais do que aprender matérias, é aprender a criar o futuro.



E você, já conhecia esse conceito? Acredita que a inclusão das Artes realmente torna o STEAM mais completo do que o STEM original?



Não deixe de comentar, vamos expandir essa discussão levando essa prática para mais gente e contribuindo com a educação no nosso páis.



<h2 class="wp-block-heading">Sobre o Autor:</h2>



Peterson Arruda



Engenheiro com sólida experiência em inteligência de mercado, expansão de redes e planejamento estratégico.



Empresário nos setores de certificação digital e educação tecnológica, liderando uma escola de robótica voltada ao desenvolvimento de competências em programação, eletrônica e raciocínio lógico para crianças e adolescentes.



Trajetória é marcada pelo compromisso que geram impacto de verdade, daqueles que crescem sem perder a essência e evoluem junto com as pessoas que fazem parte deles criando experiências e conexões inesquecíveis. Embora a matemática seja um campo natural e uma paixão, é no desenvolvimento humano que encontro seu propósito. Acredita no poder da educação, da tecnologia e de uma boa estratégia para transformar não só negócios, mas vidas inteiras.

De STEM a STEAM: como a criatividade se tornou parte essencial da inovação

Leitura e transformação. Por que ainda não virou?



Mais da metade da população brasileira —&nbsp;107 milhões de pessoas&nbsp;—&nbsp;não leu nem um trecho de livro nos últimos três meses. Não estamos falando de desistência pela metade ou de falta de tempo. Estamos falando de ausência total. E isso deveria nos assustar.



É comum dizer que o problema está no hábito, no acesso ou na educação. E todos esses pontos são verdadeiros. O acesso ainda não é pleno. A desigualdade pesa. Muitas famílias não têm livros em casa, e a escola nem sempre supre essa lacuna.



Mas a crise da leitura vai além da falta de livros. Ela também está na forma como ensinamos, ou não ensinamos,&nbsp;a ler com profundidade, com prazer, com sentido.



Mesmo entre os que leem, muitos não compreendem o que leem. Outros compreendem, mas não se conectam. Não são tocados. Não transformam nada.&nbsp;E isso também é sintoma de um sistema que falha com todos: com quem não lê, e com quem acha que está lendo.



A pesquisa&nbsp;Retratos da Leitura no Brasil&nbsp;aponta que&nbsp;36% dos não leitores dizem que não leem por dificuldade de entendimento. Mas também revela que, mesmo entre os leitores frequentes, a leitura está cada vez mais ligada à performance do que à reflexão.



Quantos livros você leu esse ano? Quantas resenhas postou? Quantos reels você salvou com “5 lições de tal livro”?



A leitura virou métrica. E a métrica virou fetiche. Lemos para mostrar que lemos. Para nos manter atualizados. Para não perder o fio da conversa nas redes. E quando esse é o objetivo, o livro deixa de ser convite à transformação e vira só mais uma entrega da semana.



Enquanto isso, a escola perdeu força. Os professores têm repertório limitado e pouca estrutura. As bibliotecas encolheram. As livrarias sumiram dos bairros. E o mercado editorial ainda fala mais com quem já é leitor do que com quem ainda não descobriu a leitura como refúgio ou ferramenta.



Nunca se leu tanto conteúdo. Mas será que tudo isso tem se transformado em conhecimento?



O desafio agora não é convencer as pessoas a lerem mais. É oferecer caminhos para que a leitura volte a ser experiência e não só tarefa. É garantir o direito de entender, gostar e continuar. É construir uma rede que forme leitores, mas também os mantenha conectados com o sentido mais essencial de um livro: transformar.



A boa leitura não ensina o que pensar. Ela ensina a pensar. E é isso que ainda pode mudar tudo.

A crise silenciosa da leitura: estamos treinando consumidores de frases ou cidadãos críticos?

Quem entende o ROI da educação não pensa em “quanto vai gastar”, mas em quanto vai deixar de ganhar se não investir



Durante muito tempo, falar em faculdade ou pós-graduação era sinônimo de “gastar dinheiro”. Hoje, no entanto, quem enxerga a educação apenas como despesa está olhando pelo ângulo errado — e pagando um preço alto por isso: estagnação na carreira, perda de competitividade e salários limitados.



A pergunta que deveria guiar qualquer decisão acadêmica é simples: qual será o retorno sobre esse investimento (ROI) na minha carreira?



<h2 class="wp-block-heading">Entendendo o ROI da Educação</h2>



No mundo dos negócios, ROI (Return on Investment) é o cálculo que mostra quanto uma aplicação retorna em relação ao que foi investido. Esse mesmo raciocínio se aplica à sua carreira.



A fórmula básica é:



𝑅𝑂𝐼 = Retorno esperado – Custo do investimento



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;---------------------------------------------------------- &nbsp; &nbsp; x&nbsp; 100



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Custo do investimento&nbsp;



Custo do investimento: mensalidades, material, tempo investido.



Retorno esperado: aumento de salário, promoções, melhores oportunidades, expansão de networking.



<h2 class="wp-block-heading">Comparações Práticas:</h2>



<h3 class="wp-block-heading">1. Graduação</h3>



Um curso de graduação pode custar entre R$ 40 mil e R$ 120 mil ao longo de 4 a 5 anos.



Segundo dados do IBGE, profissionais com diploma de nível superior ganham, em média, 2,5 vezes mais do que aqueles com apenas o ensino médio.



Exemplo:



Custo total: R$ 60.000



Aumento médio salarial: R$ 2.000/mês (R$ 24.000/ano)



Retorno: o investimento se paga em cerca de 2,5 anos.



<h3 class="wp-block-heading">2. MBA</h3>



Um MBA de qualidade pode custar de R$ 30 mil a R$ 80 mil.



De acordo com a FGV, executivos com MBA chegam a ganhar 35% a mais do que aqueles sem especialização.



Exemplo:



Custo total: R$ 50.000



Aumento médio salarial: R$ 4.000/mês (R$ 48.000/ano)



Retorno: o investimento se paga em 1 ano.



<h3 class="wp-block-heading">3. Cursos de Especialização e Certificações</h3>



Especializações curtas e certificações (em tecnologia, gestão, finanças, etc.) podem custar de R$ 5.000 a R$ 20.000.



Essas formações aumentam a empregabilidade em setores específicos e podem ser decisivas para promoções ou recolocação.



Exemplo:



Custo total: R$ 10.000



Aumento médio salarial: R$ 1.500/mês (R$ 18.000/ano)



Retorno: o investimento se paga em 7 meses.



<h2 class="wp-block-heading">O que o cálculo não mostra (mas pesa muito)</h2>



Além do aumento salarial, existem ganhos intangíveis que não cabem no ROI matemático, mas impactam fortemente a carreira:



Diploma não é despesa, é estratégia. Assim como um empresário avalia onde aplicar seu capital para multiplicar ganhos, o profissional precisa analisar onde investir em educação para maximizar resultados.



Quem entende o ROI da educação não pensa em “quanto vai gastar”, mas em quanto vai deixar de ganhar se não investir.

4 etapas para se tornar um profissional com Accountability

Olavo J. Q. de Linhares

Como o uso de benefícios flexíveis impacta sua marca, com Dan Josua | Café com ADM 462

Como o uso de benefícios flexíveis impacta sua marca, com Dan Josua | Café com ADM 462

Sobre o autor

Olavo J. Q. de Linhares

Comentários

Seja Premium e tenha acesso ao nosso arsenal de cursos

Mais artigos deCarreira e Performance

De STEM a STEAM: como a criatividade se tornou parte essencial da inovação

A crise silenciosa da leitura: estamos treinando consumidores de frases ou cidadãos críticos?

Diploma não é gasto, é investimento: o ROI da educação na sua carreira