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No Brasil, as preocupações com o ensino da Administração chegaram muito tarde. Muitos autores indicam que a instalação dos cursos de Administração no Brasil é paralela à instalação das grandes empresas multinacionais na década de 1940. Por exemplo, a contribuição pioneira do Pe. Sabóia de Medeiros, ao criar em São Paulo, ao final da mesma década, a Escola Superior de Administração de Negócios (ESAN), corresponde a época da implantação das grandes empresas multinacionais.
Mais ou menos na mesma época ocorre a iniciativa de Armando Salles de Oliveira, ao criar o Instituto de Organização Racional do Trabalho (IDORT). Em 1946, houve a criação do Instituto de Administração da USP. Hoje, seguramente, um dos principais centros sul-americanos, junto com a COPPEAD/UFRJ; EAESP/FGV e PPGA/UFRGS, de vanguarda na área do estudo, desenvolvimento e disseminação da ciência administrativa.
A criação da Escola de Administração Pública (EBAP), em 1952, no Rio de Janeiro e, da Escola de Administração de Empresas de São Paulo (EAESP), em 1954, ambas pertencentes a Fundação Getúlio Vargas (FGV) com o apoio da ONU e outros organismos dos USA. Assim, se dos USA nos veio o problema – a necessidade do ensino da administração – também nos chegaram as medidas tendentes à resolve-lo.
Buscou-se junto aos Estados Unidos, considerado o berço da administração, todo o conjunto de informações que possibilitassem a formação da categoria necessária. Trouxeram-se professores americanos, houve a produção de textos, cases para a implementação do ensino e aprendizagem da Administração para o Brasil. Um fato negativo disto, é que não houve a adaptação necessária para a realidade brasileira, tanto no nível social quanto econômico algo que ainda pode-se perceber, mesmo que de maneira mais branda.
O profissional da área administrativa só pode reconhecer-se como Administrador, a partir da implantação da Lei N. 7.321/85, este fato é novo(menos de 20 anos). A profissão de Técnico em Administração, já tinha legitimidade e mais tempo no Brasil, regida pela Lei N. 4.769/65. O administrador passou ao logo dos anos por uma transformação em sua mentalidade e no modo como desempenha suas atividades, acompanhando também as transformações ocorridas no comportamento sociedade. Anteriormente sua visão era predominantemente técnica, e hoje em dia seu papel é interdisciplinar e funcional.
O mercado exige que o administrador possua e associe algumas habilidades indispensáveis para gerenciar as empresas. Essas competências englobam as habilidades técnicas, humanas e conceitual. As habilidades técnicas são referentes a capacidade de aplicar conhecimentos adquiridos através da experiência, da educação e do treinamento. As humanas estão na capacidade de lidar com pessoas, motivá-las e liderá-las. A habilidade conceitual corresponde a capacidade de compreender a complexidade das organizações, permitindo que os objetivos sejam implementados e alcançados de acordo com as necessidades fundamentais da organização, e não somente de um grupo ou setor específico.
O Conselho Federal de Administração (CFA), Associação Nacional dos Cursos de Graduação em Administração (Angrad), com a colaboração e apoio do Ministério da Educação e Cultura (MEC), buscam dar continuidade ao ensino de administração no Brasil. Faculdades, Universidades, e Institutos, ofertam o curso, que figura entre os que possuem maior número de alunos, inclusive em cursos técnicos e semi presenciais. Os rumos deste segmento mudaram bastante, e com a colaboração deste órgãos, os professores e estudantes tem mais incentivo, para empenhar-se em alcançar de maneira significativa o êxito na formação de administrador com tais características e habilidades citadas.

A administração no Brasil: Início do ensino e mudanças no papel do administrador

No decorrer do texto são abordados os primórdios do ensino da Administração no Brasil, relatando também o período em que o profissional da área pôde denominar-se de fato administrador

A administração no Brasil: Início do ensino e mudanças no papel do administrador | Administradores

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Um tema bem discutido atualmente, sobretudo em salas de aula de iniciantes acadêmicos é a dificuldade em lidar com textos e sua interpretação, sendo essa uma deficiência adquirida ao longo de suas vidas escolares. E ao contrário do que muitos pensam, essa realidade não está presente apenas no ensino público.
Infelizmente o modo tradicional e ultrapassado adotado pelas escolas, acomoda o aluno, acostumando-o a leitura textual, na qual se retira apenas informações básicas para realizar determinada atividade. O oposto é exigido deles nos cursos de nível superior, o que provoca uma espécie de choque de realidade nessas pessoas que dali em diante terão que esquecer suas vivências como simples decodificadores de dados, tornando-se leitores e adequando-se aos padrões.
Esta mudança gera muita resistência por parte dos alunos, e futuramente dos profissionais. Dentro do mercado de trabalho onde as exigências e a competitividade aumentam a cada dia, é inaceitável que instituições de ensino “formem” alunos tão despreparados, pois a decodificação isolada não é suficiente. É necessário um aprofundamento para que se possa ter uma posição crítica e reflexiva sobre os assuntos abordados.
A leitura proporciona maior capacidade de reflexão, melhora a habilidade da escrita, a conversação, auxilia as pessoas a tomarem posição frente aos mais variados temas, interpretar acontecimentos de seu cotidiano ou os que são expostos na mídia, a ter opinião própria realmente, pois expande o pensamento. A leitura na forma de compreensão e posicionamento é requisito indispensável na formação da consciência, argumentação e consequentemente capacitação de um profissional bem sucedido

A leitura como instrumento de capacitação profissional

Ultimamente uma onda de escândalos envolvendo os políticos brasileiros tem povoado a mídia, não apenas a nacional, pois os outros países também estão atentos a essa situação. Casos absurdos onde aqueles que deveriam ser os representantes e defensores do povo, o desrespeitam e roubam de seus bolsos já quase vazios.
Graças a uma características muito marcante da sociedade brasileira; que nos levou ao título de “país sem memória”, é que políticos desonestos conseguem se reeleger. Muitos cidadãos chegam a se indignar com isso, mas logo se aproxima o período eleitoral e vem aquela pessoa generosa, que em troca de seu apoio, oferecem dinheiro, cargos públicos, cesta básica, até mesmo materiais de construção, desejando na realidade somente comprar o seu voto.
Sem enxergar outras alternativas aparentes, acabam vendendo a única arma que possuem contra a corrupção, o seu direito de escolha. Sendo assim que “direito” tem estes que se vendem de cobrar de seus representantes atitudes corretas e éticas?
Uma sociedade sem uma população informada e politicamente ativa é apenas uma marionete na mão de políticos corruptos. Se cada um procurasse a honestidade e a integridade em si mesmo antes de exigi-las dos outros, o país seria diferente.
Quem sabe em um futuro não tão distante as pessoas comecem a pensar não apenas em benefícios financeiros imediatos, mas sim nos resultados que cada candidato pode trazer ao país. Nos resta apenas fazer a nossa parte votando de modo consciente.

No que você pensa antes de apertar a tecla verde na urna eletrônica?

À primeira vista parece uma obra muito simples, e com estrutura pouco inovadora, porém pode-se assimilar muitas coisas realmente importantes. A trama do livro se desenvolve em um monastério, no qual um grupo de pessoas, de profissões e personalidade variadas, vão para aprender a se tornarem líderes melhores, e durante o curso revisam seus conceitos, seu estilo de vida e o modo como se relacionam em casa e no trabalho, assim acabam aprendendo também a ser pessoas melhores.
O livro todo é um manual de como relacionar-se melhor com as pessoas a sua volta, principalmente se você ocupar uma posição de destaque, de liderança. O autor por meio dos personagens e seus perfis diferentes, ensina a saber ouvir, tratar as pessoas com respeito, oferecer um ambiente de trabalho seguro e agradável, e as ferramentas e questionamentos necessários para que seus subordinados avaliem sua conduta e a modifiquem.
Ter objetivos, focar nos relacionamentos e não tanto nas tarefas, ou processos organizacionais, observar as necessidades dos colegas de trabalho e sobretudo dos clientes,e buscar atende-las, (dando o que eles precisam e não que querem), sempre tratando da forma como você gostaria de ser tratado, são alguns outros pontos trabalhados pelo autor. Qualquer pessoas independente do ramo de atividade que desenvolva ou da posição que ocupe pode beneficiar-se ao ler o O Monge e O Executivo, pois o bom relacionamento com as pessoas é a chave para uma vida feliz e harmoniosa.
Eis 15 lições que este livro pode trazer:
1- Ouça as pessoas.
2- Aprenda a gerenciar as coisas e liderar as pessoas.
3- Foque nos relacionamentos, e não só nas tarefas.
4- Coloque respeito, dignidade, contribuição e sentimento de participação acima do dinheiro.
5- Entenda que a confiança é essencial para qualquer relacionamento, seja pessoal ou no ambiente de trabalho.
6- Adapte-se à mudança, pois ela é inevitável e quem não se adapta, provavelmente será eliminado.
7- Satisfaça as necessidades dos empregados e do cliente.
8- Para liderar, você deve servir. ponha-se a disposição dos funcionários, clientes e pessoas a sua volta.
9- As pessoas tem necessidade de receber estímulos para se tornarem o melhor que puderem ser.
10- Faça as pessoas se sentirem importantes e apreciadas. Descubra importância da motivação.
11- Mude a si mesmo antes de esperar a mudança nos outros.
12- Ofereça ambiente e o questionamentos para as pessoas mudarem, mas compreenda que você só pode mudar a si mesmo.
13- Trate os outros como gostaria de ser tratado.
14- Trace objetivos específicos, caso contrário poderá dispersar-se em ações sem sentido.
15- Ponha-se no lugar dos outros.

A administração no Brasil: Início do ensino e mudanças no papel do administrador

Bia Oliveira

O erro que faz empresas gastarem em marketing sem vender | Café com ADM #496

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