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A educação é um direito humano fundamental, mas ainda enfrenta desafios em todo o mundo, especialmente no que diz respeito à inclusão. No Brasil, a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), de 2015, garante o direito à educação para todas as pessoas. No entanto, a adoção de práticas pedagógicas inclusivas e a oferta de suporte adequado aos estudantes com Deficiência Intelectual e Transtorno do Espectro Autista (TEA) são essenciais para garantir autonomia e protagonismo.
Mais do que um direito, a Educação Inclusiva é a base para que pessoas com Deficiência Intelectual e Transtorno do Espectro Autista (TEA) possam construir um futuro com mais autonomia e participação ativa na sociedade.
Comprometido com essa causa, o Instituto Jô Clemente (IJC) oferece programas que contribuem com o desenvolvimento de estudantes com Deficiência Intelectual e Transtorno do Espectro Autista (TEA), com o Atendimento Educacional Especializado (AEE). Esse serviço disponibiliza suporte individualizado, recursos de acessibilidade e estratégias pedagógicas que eliminam barreiras e ampliam as possibilidades de aprendizado.
“Acreditamos que a educação vai além do simples aprendizado; ela é o passaporte para a construção de um futuro com autonomia e reconhecimento. Quando investimos na Educação Inclusiva, estamos abrindo portas para que essas pessoas tenham mais oportunidades e sejam protagonistas de suas próprias histórias”, afirma Márcia Regina Marolo, Diretora Educacional do IJC.
Desde 2009, o AEE é um programa do IJC direcionado a crianças e adolescentes de 4 a 17 anos no contraturno escolar. Em 2023, ele foi reconhecido internacionalmente com o prêmio Zero Project Call Nominations, que&nbsp;destaca iniciativas inovadoras na inclusão de pessoas com deficiência.
&#8220;O AEE é um exemplo de como a Educação Inclusiva pode transformar vidas, oferecendo suporte individualizado e recursos que promovam o desenvolvimento de habilidades e competências essenciais para a vida pessoal e profissional” completa Márcia.
Além do Atendimento Educacional Especializado (AEE), o Instituto Jô Clemente (IJC) desenvolve outras iniciativas para promover a inclusão e a autonomia de pessoas com Deficiência Intelectual e Transtorno do Espectro Autista (TEA) na sociedade, como o programa Iniciação ao Mundo do Trabalho (IMT), realizado em parceria com a Secretaria Municipal de Educação (SME). O IMT prepara jovens a partir dos 18 anos para iniciação ao mundo do trabalho, promovendo autonomia e auxiliando nas habilidades e competências.
Reconhecendo a importância de disseminar conhecimento, o IJC também oferece consultoria em Educação Inclusiva. Compartilhando experiências e orientações com educadores e Instituições que buscam aprimorar as práticas pedagógicas.
Além disso, para ampliar o acesso à informação e promover o desenvolvimento da Educação Inclusiva, o IJC disponibiliza uma página que reúne, conteúdos essenciais sobre o tema e seus projetos.

Dia Nacional da Luta pela Educação Inclusiva: como garantir autonomia e protagonismo para estudantes com Deficiência Intelectual e Transtorno do Espectro Autista (TEA)

A educação é um direito humano fundamental, mas ainda enfrenta desafios em todo o mundo, especialmente no que diz respeito à inclusão. No Brasil, a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), de 2015, garante o direito à educação para todas as pessoas. No entanto, a adoção de práticas pedagógicas inclusivas e a oferta de suporte adequado aos estudantes com Deficiência Intelectual e Transtorno do Espectro Autista (TEA) são essenciais para garantir autonomia e protagonismo.Mais do que um direito, a Educação Inclusiva é a base para que pessoas com Deficiência Intelectual e Transtorno do Espectro Autista (TEA) possam construir um futuro com mais autonomia e participação ativa na sociedade.Comprometido com essa causa, o Instituto Jô Clemente (IJC) oferece programas que contribuem com o desenvolvimento de estudantes com Deficiência Intelectual e Transtorno do Espectro Autista (TEA), com o Atendimento Educacional Especializado (AEE). Esse serviço disponibiliza suporte individualizado, recursos de acessibilidade e estratégias pedagógicas que eliminam barreiras e ampliam as possibilidades de aprendizado.“Acreditamos que a educação vai além do simples aprendizado; ela é o passaporte para a construção de um futuro com autonomia e reconhecimento. Quando investimos na Educação Inclusiva, estamos abrindo portas para que essas pessoas tenham mais oportunidades e sejam protagonistas de suas próprias histórias”, afirma Márcia Regina Marolo, Diretora Educacional do IJC.Desde 2009, o AEE é um programa do IJC direcionado a crianças e adolescentes de 4 a 17 anos no contraturno escolar. Em 2023, ele foi reconhecido internacionalmente com o prêmio Zero Project Call Nominations, que&nbsp;destaca iniciativas inovadoras na inclusão de pessoas com deficiência."O AEE é um exemplo de como a Educação Inclusiva pode transformar vidas, oferecendo suporte individualizado e recursos que promovam o desenvolvimento de habilidades e competências essenciais para a vida pessoal e profissional” completa Márcia.Além do Atendimento Educacional Especializado (AEE), o Instituto Jô Clemente (IJC) desenvolve outras iniciativas para promover a inclusão e a autonomia de pessoas com Deficiência Intelectual e Transtorno do Espectro Autista (TEA) na sociedade, como o programa Iniciação ao Mundo do Trabalho (IMT), realizado em parceria com a Secretaria Municipal de Educação (SME). O IMT prepara jovens a partir dos 18 anos para iniciação ao mundo do trabalho, promovendo autonomia e auxiliando nas habilidades e competências.Reconhecendo a importância de disseminar conhecimento, o IJC também oferece consultoria em Educação Inclusiva. Compartilhando experiências e orientações com educadores e Instituições que buscam aprimorar as práticas pedagógicas.Além disso, para ampliar o acesso à informação e promover o desenvolvimento da Educação Inclusiva, o IJC disponibiliza uma página que reúne, conteúdos essenciais sobre o tema e seus projetos.

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Administradores | Conhecimento para Resultados

Olhando para o futuro, reafirmamos nossa convicção: a Administração continuará sendo não apenas relevante, mas vital para o país



A carreira em Administração, ao longo das últimas seis décadas, consolidou-se como um dos pilares do desenvolvimento brasileiro. A regulamentação da profissão, em 1965, trouxe dignidade, reconhecimento e parâmetros claros para o exercício de uma atividade que influencia diretamente o crescimento econômico, a gestão pública e a eficiência das organizações. Foi um marco civilizatório que garantiu espaço e legitimidade a uma ciência essencial para estruturar empresas, governos e instituições.



No entanto, não podemos ignorar os riscos que persistem. A burocracia, em vez de se tornar aliada, muitas vezes engessa a prática administrativa e afasta o gestor de sua verdadeira vocação: liderar pessoas e transformar organizações. Some-se a isso o fato de que nossos cursos de Administração ainda falham em promover uma mentalidade empreendedora sólida. No imaginário nacional, reforçado por novelas, filmes e narrativas populares, o empresário ou administrador segue sendo representado como vilão, distante do papel fundamental que exerce na geração de empregos, inovação e prosperidade.



Esse quadro revela um desafio urgente: reposicionar a imagem e a prática da Administração no Brasil. O futuro nos mostra que, em um mundo cada vez mais automatizado e orientado por inteligência artificial, a figura do administrador será ainda mais indispensável. Máquinas podem processar dados, mas apenas pessoas são capazes de articular visões, liderar equipes e tomar decisões que equilibram eficiência e humanidade.



O administrador do futuro precisará dominar competências críticas: pensamento estratégico em cenários complexos, inteligência emocional para lidar com equipes diversas, flexibilidade cognitiva para se adaptar a mudanças rápidas e, sobretudo, visão empreendedora para transformar crises em oportunidades. Serão líderes aptos a construir pontes entre tecnologia e pessoas, assegurando que a inovação seja instrumento de progresso coletivo.



Olhando para o futuro, reafirmamos nossa convicção: a Administração continuará sendo não apenas relevante, mas vital para o país. É a ciência que estrutura negócios, organiza o setor público e impulsiona o desenvolvimento. Cabe a nós, enquanto sociedade e comunidade profissional, garantir que essa carreira siga seu caminho de grandeza. O administrador não é o vilão da história brasileira — é o protagonista do futuro que queremos&nbsp;escrever.

Editorial: o caminho é pela Administração

Nem todo “ainda não” significa “nunca”. Nem toda opinião é neutra. Nem todo líder enxerga potencial onde há silêncio. E às vezes, estar pronto é simplesmente se dar permissão para tentar



Já ouviu essa frase: “Você ainda não está pronto para isso”?



Ela costuma vir em momentos cruciais da carreira, especialmente quando decidimos almejar algo maior. Às vezes, essa frase é um alerta justo. Mas, em outros casos, ela pode ser apenas uma projeção uma forma de transferir limites emocionais ou estratégicos de quem a diz para quem a escuta. Enquanto lia “O Príncipe”, de Maquiavel, percebi como o jogo do poder depende, acima de tudo, de percepção. E muitas vezes, o que parece um conselho é, na verdade, uma estratégia de contenção embalada em boas intenções.



Com o tempo, aprendi que crescer profissionalmente nem sempre depende só da performance técnica. Às vezes, depende de percepção. E quem controla essa percepção pode ter seus próprios interesses. O líder que dá o feedback também tem uma agenda às vezes consciente, às vezes não. Pode ser o medo de perder um talento da equipe. Pode ser a dificuldade de lidar com alguém que avança mais rápido do que ele avançou. Pode ser a pressão silenciosa de “controlar” a ambição dos seus subordinados para manter o jogo sob controle. E claro: pode ser também que ele esteja certo, e que de fato haja lacunas de preparo. Livros como “O Animal Social”, de David Brooks, e “Armas da Persuasão”, de Cialdini, me ajudaram a enxergar isso com mais clareza. Neles, percebi como emoções, vieses e agendas ocultas moldam decisões que, na superfície, parecem racionais.



Mas como separar uma crítica técnica de um julgamento emocional? Como saber se você não está pronto mesmo ou se apenas disseram isso porque era conveniente que você acreditasse?



Uma boa reflexão começa com três perguntas: estou realmente me preparando para o que desejo, ou apenas desejando? O feedback que recebi veio com argumentos claros ou apenas com autoridade? E por fim: estou analisando tudo isso com frieza, ou estou querendo validar minha própria urgência de crescer?



Nem sempre a resposta é simples, e às vezes o nosso próprio ego também atrapalha. É preciso maturidade para entender que algumas críticas doem porque são verdadeiras. Mas também é preciso lucidez para perceber quando o limite que colocaram em você não é sobre você é sobre o outro.



No fim das contas, o maior erro é acreditar que alguém externo vai ser o único sinal verde da sua evolução. Pessoas que crescem são aquelas que se colocam em movimento antes de estarem completamente prontas. Que se arriscam. Que erram. E que aprendem no caminho.



Nem todo “ainda não” significa “nunca”. Nem toda opinião é neutra. Nem todo líder enxerga potencial onde há silêncio. E às vezes, estar pronto é simplesmente se dar permissão para tentar.



Você está esperando alguém te dizer que é hora? Ou está criando as condições para que a hora chegue?

Você não está pronto, será mesmo?

A verdadeira gestão não se mede apenas pelos resultados financeiros, mas pela capacidade de deixar marcas positivas nas pessoas, nas organizações e no mundo



Quando pensamos em Administração, muitas vezes imaginamos gráficos, planilhas e relatórios. Mas administrar é muito mais do que lidar com números: é compreender pessoas, gerir diferenças, construir culturas e tomar decisões que moldam destinos. Nesse sentido, até uma série como Wandinha, com seu universo sombrio e enigmático, pode nos oferecer lições valiosas para o mundo da gestão.



Wandinha é uma jovem que não se deixa guiar pelas expectativas externas. Enquanto todos ao seu redor seguem padrões estabelecidos, ela prefere trilhar um caminho próprio, marcado pela autenticidade e pela coragem de ser quem é. Essa postura nos lembra que, em Administração, um verdadeiro líder não busca agradar a todos, mas sim conduzir com firmeza, mesmo quando isso exige ir contra a corrente. A essência da liderança está justamente em sustentar convicções e inspirar confiança em meio à adversidade.



A escola Nevermore (Nunca Mais), palco principal da história, é um microcosmo de qualquer organização real. Ali convivem personagens com habilidades, histórias e personalidades muito distintas. Essa diversidade, ao mesmo tempo que gera conflitos, também é fonte de inovação e crescimento. E aqui surge uma lição poderosa: administrar não é tentar apagar diferenças, mas aprender a valorizá-las. Uma empresa saudável é aquela que enxerga na pluralidade a sua maior riqueza, transformando contrastes em colaboração e criatividade.



Outro aspecto marcante é a forma como Wandinha lida com crises. Em vários momentos, ela se vê diante do desconhecido, cercada por ameaças e desafios que poderiam paralisar qualquer um. Mas sua resposta é sempre a mesma: determinação, estratégia e resiliência. Ela não foge do problema, não espera soluções prontas. Pelo contrário, cria caminhos, assume riscos e mobiliza quem está ao seu redor para alcançar resultados. Essa é a essência da gestão em tempos de incerteza: ser capaz de se reinventar diante do caos sem perder a clareza de propósito.



No fundo, o que a trajetória de Wandinha nos mostra é que administrar vai além de planejar metas e executar tarefas. É sobre liderar com autenticidade, construir culturas sólidas e enfrentar desafios com a confiança de que cada crise pode se transformar em uma oportunidade.



Assim como Wandinha, que encontra força em sua singularidade para transformar o ambiente ao redor, nós, administradores, também precisamos ter coragem de sermos fiéis à nossa essência. Porque a verdadeira gestão não se mede apenas pelos resultados financeiros, mas pela capacidade de deixar marcas positivas nas pessoas, nas organizações e no mundo. Essa talvez seja a maior lição da série: a verdadeira administração nasce quando unimos estratégia e humanidade, razão e sensibilidade, gestão e inspiração.

Dia Nacional da Luta pela Educação Inclusiva: como garantir autonomia e protagonismo para estudantes com Deficiência Intelectual e Transtorno do Espectro Autista (TEA)

Sarah Abrão Cardoso

Empreendedorismo: como construir um legado, com Raquel Teixeira e Cleusa Maria | Café com ADM 461

Empreendedorismo: como construir um legado, com Raquel Teixeira e Cleusa Maria | Café com ADM 461

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Sarah Abrão Cardoso

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