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Inspirado pelo artigo <a href="https://www.administradores.com.br/artigos/a-empregabilidade-jovem-no-futuro-competitivo-um-chamado-a-proatividade-e-comprometimento">&#8220;A Empregabilidade Jovem no Futuro Competitivo: Um Chamado à Proatividade e Comprometimento&#8221;</a>,  este texto reflete sobre a responsabilidade individual na construção de uma carreira. O debate sobre o compromisso dos jovens é recorrente entre empresários, gestores e educadores, mas a questão central é: será que estamos realmente diante de uma geração apática ou apenas observando uma nova dinâmica de relação com o trabalho? É preciso olhar para dentro de casa e para as escolas para entender esse fenômeno.
Os avós da geração atual enfrentaram grandes desafios, vendo a educação como a porta para uma vida melhor. Eles investiram no futuro dos filhos, ensinando-os o valor do esforço. No entanto, esses filhos, ao se tornarem pais, buscaram proteger seus próprios filhos das adversidades, adotando uma abordagem mais permissiva. Embora movida pelo amor, essa atitude gerou jovens menos preparados para lidar com frustrações, criando uma geração com pouca resiliência e dificuldades em assumir compromissos a longo prazo. Quando a vida é facilitada desde cedo, a vontade de superar obstáculos enfraquece.
A escola, que deveria ser parceira nessa formação, também mudou. A cobrança diminuiu, a flexibilidade aumentou e o peso da responsabilidade foi diluído. Não se trata de defender métodos rígidos, mas sim de observar que a falta de consequências no ambiente escolar contribui para a criação de indivíduos despreparados para os desafios do mercado. Professores, muitas vezes desmotivados e sobrecarregados, não conseguem estimular nos alunos o senso de responsabilidade.
O ponto não é apontar culpados, mas propor soluções. Famílias precisam equilibrar proteção e autonomia, ensinando que desafios são parte essencial do crescimento. O exemplo é a base do aprendizado. Escolas devem ir além do ensino formal e desenvolver competências emocionais que preparem os jovens para a realidade.
A falta de compromisso reflete falhas no ambiente familiar e escolar, não apenas mudanças no mercado. Formar adultos responsáveis requer um novo olhar sobre como educamos. Compromisso não se ensina apenas com palavras, mas se aprende pelo exemplo e pelos desafios. Vale ressaltar que esta análise considera a realidade de jovens desfavorecidos pela falta de suporte familiar e educacional público, focando nos que, mesmo tendo uma base mínima, ainda enfrentam dificuldades para desenvolver responsabilidade.

A falta de compromisso da geração Z: reflexo da dinâmica familiar e escolar

Inspirado pelo artigo "A Empregabilidade Jovem no Futuro Competitivo: Um Chamado à Proatividade e Comprometimento", (disponível aqui https://www.administradores.com.br/artigos/a-empregabilidade-jovem-no-futuro-competitivo-um-chamado-a-proatividade-e-comprometimento), &nbsp;este texto reflete sobre a responsabilidade individual na construção de uma carreira. O debate sobre o compromisso dos jovens é recorrente entre empresários, gestores e educadores, mas a questão central é: será que estamos realmente diante de uma geração apática ou apenas observando uma nova dinâmica de relação com o trabalho? É preciso olhar para dentro de casa e para as escolas para entender esse fenômeno.Os avós da geração atual enfrentaram grandes desafios, vendo a educação como a porta para uma vida melhor. Eles investiram no futuro dos filhos, ensinando-os o valor do esforço. No entanto, esses filhos, ao se tornarem pais, buscaram proteger seus próprios filhos das adversidades, adotando uma abordagem mais permissiva. Embora movida pelo amor, essa atitude gerou jovens menos preparados para lidar com frustrações, criando uma geração com pouca resiliência e dificuldades em assumir compromissos a longo prazo. Quando a vida é facilitada desde cedo, a vontade de superar obstáculos enfraquece.A escola, que deveria ser parceira nessa formação, também mudou. A cobrança diminuiu, a flexibilidade aumentou e o peso da responsabilidade foi diluído. Não se trata de defender métodos rígidos, mas sim de observar que a falta de consequências no ambiente escolar contribui para a criação de indivíduos despreparados para os desafios do mercado. Professores, muitas vezes desmotivados e sobrecarregados, não conseguem estimular nos alunos o senso de responsabilidade.O ponto não é apontar culpados, mas propor soluções. Famílias precisam equilibrar proteção e autonomia, ensinando que desafios são parte essencial do crescimento. O exemplo é a base do aprendizado. Escolas devem ir além do ensino formal e desenvolver competências emocionais que preparem os jovens para a realidade.A falta de compromisso reflete falhas no ambiente familiar e escolar, não apenas mudanças no mercado. Formar adultos responsáveis requer um novo olhar sobre como educamos. Compromisso não se ensina apenas com palavras, mas se aprende pelo exemplo e pelos desafios. Vale ressaltar que esta análise considera a realidade de jovens desfavorecidos pela falta de suporte familiar e educacional público, focando nos que, mesmo tendo uma base mínima, ainda enfrentam dificuldades para desenvolver responsabilidade.

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Administradores | Conhecimento para Resultados

Liderar não se resume a ocupar um cargo ou ter autoridade sobre uma equipe. A verdadeira liderança nasce da capacidade de influenciar, inspirar e desenvolver pessoas. E, para que isso aconteça de forma genuína e eficaz, o autoconhecimento é fundamental.Daniel Goleman, autor do conceito de inteligência emocional, destaca que líderes que se conhecem profundamente possuem uma vantagem significativa na gestão de pessoas. Quando compreendem suas emoções e padrões de comportamento, conseguem reagir de maneira mais equilibrada e inspirar confiança nos outros.O primeiro passo é a autoconsciência emocional. Um líder que reconhece suas emoções quando surgem, evita decisões impulsivas que podem afetar sua equipe. Esse domínio está diretamente ligado à autoregulação, permitindo que ele lide com situações de pressão sem perder a calma ou a clareza.Outro aspecto essencial é a empatia. Um líder que se conhece bem desenvolve uma capacidade maior de compreender os sentimentos e motivações dos outros. Isso contribui para um ambiente de trabalho mais colaborativo, onde os profissionais se sentem valorizados e ouvidos.Além disso, a tomada de decisão se torna mais consciente. Quem tem clareza sobre seus valores e crenças age de forma coerente com a missão da organização, promovendo uma cultura baseada na transparência e na integridade.A autenticidade também desempenha um papel central. Líderes autênticos não tentam ser quem não são; ao contrário, agem com coerência entre palavras e atitudes. Isso fortalece os laços de confiança dentro da equipe e favorece um ambiente propício ao crescimento coletivo.Outro ponto importante é a resiliência. Um líder que compreende suas próprias vulnerabilidades e gatilhos emocionais se torna mais preparado para enfrentar desafios e encontrar soluções construtivas para conflitos e adversidades.Por fim, o autoconhecimento impulsiona o crescimento contínuo. Líderes que reconhecem suas limitações estão sempre em busca de aprendizado. Essa busca constante os torna mais preparados para se adaptar a mudanças e enfrentar os desafios do mercado.Mas como desenvolver o autoconhecimento? Algumas estratégias eficazes incluem a autoreflexão diária, onde o líder avalia suas ações e emoções, o feedback de colegas e liderados, que pode revelar pontos cegos, e práticas como a escrita em diário, meditação e mentoria.O autoconhecimento não é um luxo ou uma abstração, mas sim a base para uma liderança verdadeiramente inspiradora. Ao investir nesse processo, o líder se fortalece, gera impacto positivo na equipe e constrói um legado dentro e fora das organizações.&nbsp;

Autoconhecimento: a chave para uma liderança inspiradora

Com o aumento acelerado da competitividade no mercado de trabalho, um dos maiores desafios que enfrentamos na educação é preparar nossos jovens para serem profissionais capazes e resilientes. Escrevo este artigo como um administrador e professor, preocupado com o futuro dos meus alunos e o nível de empregabilidade que eles poderão alcançar.Nos últimos anos, tenho observado uma cultura de displicência emergindo entre muitos jovens. Esta atitude despreocupada, infelizmente, se reflete em suas perspectivas de emprego e comprometimento com o futuro. É fundamental entender que o mercado de trabalho não recompensa o descompromisso. A negligência, a falta de interesse e a desatenção às mudanças e inovações do mundo corporativo só servem para limitar as oportunidades de emprego e crescimento profissional.Uma das competências mais valorizadas no mercado de trabalho contemporâneo é a proatividade.&nbsp;O profissional proativo não espera que as coisas aconteçam, ele as faz acontecer.&nbsp;Ele se antecipa aos problemas, busca soluções criativas e está sempre pronto para aprender e se adaptar. Em um mundo em constante mudança, o comportamento proativo é uma habilidade essencial para se manter empregado e avançar na carreira.Além disso, é crucial estar antenado na atualidade. As inovações tecnológicas, as mudanças socioeconômicas e os novos modelos de negócios estão remodelando a forma como trabalhamos e fazemos negócios. Os jovens que ignoram essas mudanças correm o risco de se tornarem obsoletos antes mesmo de entrarem no mercado de trabalho.Quero ressaltar também a importância da capacidade de trabalhar em equipe, algo que parece estar sendo esquecido em meio à cultura de displicência. O trabalho em equipe não é apenas uma habilidade, mas uma atitude, um compromisso com o bem-estar coletivo e a realização dos objetivos comuns. No mercado de trabalho, ninguém atua sozinho. A colaboração, a comunicação eficaz e a empatia são habilidades indispensáveis.Em um mundo cada vez mais globalizado, a fluência em idiomas estrangeiros tornou-se um diferencial competitivo. Aqueles que dominam mais de um idioma têm acesso a mais oportunidades e podem se comunicar com uma variedade mais ampla de pessoas e culturas. Isso não apenas aumenta as chances de empregabilidade, mas também expande a visão de mundo e a capacidade de compreender diferentes perspectivas.No entanto, o comprometimento com o futuro vai além da proatividade, do conhecimento atualizado, do trabalho em equipe e do domínio de idiomas. É também uma questão de atitude e mentalidade. O profissional comprometido entende que seu futuro depende de suas ações presentes. Ele assume a responsabilidade por seu aprendizado e desenvolvimento e está disposto a fazer o que for necessário para alcançar seus objetivos.É hora de reverter essa cultura de displicência entre os jovens. Como educadores e administradores, temos a responsabilidade de encorajar a proatividade, o comprometimento, a colaboração e a consciência atualizada em nossos alunos. Precisamos equipá-los com as habilidades e atitudes necessárias para prosperar no mercado de trabalho competitivo.Além disso, é essencial enfatizar a importância do autoconhecimento no desenvolvimento de carreira. O autoconhecimento permite que os jovens identifiquem suas forças, fraquezas e paixões, ajudando-os a tomar decisões de carreira informadas e alinhadas com seus objetivos e valores pessoais.Por fim, reforço a necessidade de uma abordagem de aprendizado ao longo da vida. O aprendizado não termina quando se deixa a escola ou a universidade. Pelo contrário, é um processo contínuo que deve ser perseguido ao longo de toda a carreira. As competências requeridas hoje podem não ser as mesmas necessárias amanhã, e os jovens que adotam uma mentalidade de aprendizado contínuo estarão melhor equipados para se adaptar e prosperar no futuro do trabalho.Portanto, deixo um apelo aos jovens: invistam em si mesmos, em seu aprendizado e desenvolvimento. Sejam proativos, comprometidos, colaborativos e atualizados. O futuro do trabalho é incerto e desafiador, mas também cheio de oportunidades para aqueles que estão dispostos a se esforçar e se adaptar. A empregabilidade de amanhã começa com o comprometimento de hoje.&nbsp;

A empregabilidade jovem no futuro competitivo: um chamado à proatividade e comprometimento

O aprendizado é claro: sucesso e bem-estar não são mutuamente exclusivos



Ao longo da <a href="https://pedrojanot.com.br/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">minha trajetória</a> profissional, testemunhei mudanças profundas no modo como as pessoas vivem e experienciam o trabalho. Um fenômeno que se tornou cada vez mais evidente é o burnout: não apenas como um esgotamento passageiro, mas como um estado que redefine carreiras, valores e expectativas. Profissionais que chegam a esse ponto, muitas vezes, se veem forçados a reconsiderar suas escolhas, não por falta de competência, mas pela necessidade de preservar sua saúde e integridade emocional.



O ambiente de trabalho, infelizmente, nem sempre favorece essa preservação. Ambientes agressivos, cultura de cobrança excessiva e falta de apoio transformam tarefas desafiadoras em experiências desgastantes. O resultado é uma sobrecarga emocional que vai além das horas de trabalho, que corrói motivação, criatividade e, por fim, a capacidade de tomar decisões estratégicas. Já vi profissionais brilhantes desistirem de posições promissoras simplesmente porque o custo pessoal era insustentável.



Liderança também tem um papel fundamental nesse contexto. Líderes que priorizam resultados imediatos em detrimento do bem-estar da equipe acabam gerando ciclos de frustração, medo e agressividade velada. A verdadeira liderança, que observa, escuta e valoriza cada colaborador, é capaz de prevenir o desgaste antes que ele se torne crítico. É nesse contraste que se percebe o impacto real de culturas organizacionais saudáveis versus ambientes tóxicos.



A decisão de buscar novos caminhos profissionais, portanto, não é um ato impulsivo. É uma reinvenção consciente. Escolher carreiras que permitam crescimento sem sacrificar saúde mental, que promovam autonomia, reconhecimento e propósito. Essa busca também influencia o mercado: organizações mais conscientes começam a compreender que reter talentos exige não apenas remuneração, mas um compromisso genuíno com condições de trabalho dignas e respeitosas.



O burnout, paradoxalmente, torna-se um catalisador de mudanças positivas. Ele força profissionais e empresas a refletirem sobre prioridades, processos e valores. Quando compreendemos os sinais de alerta e respondemos com inteligência emocional e estratégia, é possível transformar crises pessoais em oportunidades de crescimento, inovação e resiliência.



Posso dizer, pela <a href="https://pedrojanot.com.br/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">minha experiência</a>, que profissionais que se reinventam após períodos de esgotamento descobrem que é possível construir carreiras alinhadas a propósito, equilíbrio e desempenho sustentável. Mais do que isso, eles constroem exemplos que inspiram colegas, influenciam líderes e contribuem para um mercado de trabalho mais humano e equilibrado.



O aprendizado é claro: sucesso e bem-estar não são mutuamente exclusivos. Eles caminham lado a lado quando há consciência, coragem e disciplina para fazer escolhas que respeitem limites e valores individuais. Reinventar-se diante do burnout não é apenas sobreviver; é criar uma trajetória que seja profissionalmente relevante e pessoalmente significativa.

Do esgotamento à reinvenção nas escolhas de carreira

O propósito não é algo que você busca; é algo que você entrega através da palavra autêntica


 
No universo das palestras, dos pitches e das apresentações que fazemos todos os dias, seja em um grande palco ou na reunião de segunda-feira, a maioria busca a perfeição técnica. O slide ideal. O gesto calculado. A voz calibrada. E, sim, a técnica é fundamental. Mas eu descobri, em minha jornada, que a técnica é apenas o veículo. O verdadeiro motor da comunicação impactante é outro: “a sua história”.
Na verdade, o objetivo não é apenas formar comunicadores; é ajudar cada pessoa a reconhecer que ela já carrega a sua maior fonte de autoridade, impacto e propósito. Ela está guardada na sua própria trajetória, já que a sua história é o seu maior diferencial.
Há uma verdade que muitas vezes é ignorada no treinamento de comunicação: o público não se conecta primeiro com o conteúdo. Ele se conecta com a pessoa por trás desse conteúdo. Se a informação que você entrega pode ser encontrada em um livro, artigo ou na internet, qual é o seu diferencial inegociável? A resposta é simples e profundamente humana: “a sua história”. O caminho que você percorreu, os fracassos que transformou em aprendizado e os momentos vividos que moldaram a visão de cada um, são a base da sua própria credibilidade.
O propósito, que tantos buscam externamente, está intrinsecamente ligado à sua narrativa pessoal. Quando você usa a sua história como uma ponte emocional, você não apenas informa; você conecta e transforma. Seja na reunião corporativa mais séria ou no púlpito de um grande evento, a história é a chave para gerar o impacto que perdura, porque na verdade a história é o que ninguém pode copiar. Ela é o que gera verdade e conexão, conferindo uma autoridade Inegável a quem está contando, transformando-se naquilo que ninguém pode copiar. Ela é o que gera verdade e conexão.
Este é o ponto crucial do meu trabalho. A técnica pode ser ensinada e replicada. Um concorrente pode desenvolver slides mais bonitos ou aprender a falar mais alto. Mas ele jamais poderá copiar a sua verdade vivida. Quando você integra sua narrativa pessoal de forma autêntica à sua mensagem, a sua autoridade deixa de ser apenas uma questão de currículo e passa a ser uma autoridade inegável. Você não está falando sobre uma teoria, mas sobre algo que você incorporou. Essa é a base de uma presença de palco (ou de reunião) que não se abala. É a alma da comunicação que gera lealdade, respeito e, acima de tudo, propósito.
Se você se calar sobre o que o levou até aqui, você está sonegando ao mundo o seu maior ativo e o objetivo ao trabalhar com pessoas de todas as áreas, não é criar falantes eloquentes, mas sim criadores de legado.
Toda pessoa carrega uma história que tem o poder de transformar outras vidas. Minha paixão é mostrar como desempacotar essa história e usá-la não apenas como um toque pessoal, mas como o fundamento de toda sua comunicação.
O propósito não é algo que você busca; é algo que você entrega através da palavra autêntica. Deixe de lado a busca pela técnica vazia e abrace a verdade do seu próprio caminho. O palco está pronto. O que você vai contar?

A história não contada: o propósito na palavra

Sua empresa está pronta para parar de treinar e começar a aprender de verdade?


Se você trabalha com Educação Corporativa, certamente já ouviu falar à exaustão sobre o Lifelong Learning (aprendizado ao longo da vida). Mas, e se eu te dissesse que focar apenas na linha do tempo não é mais suficiente para inovar?
Para Lehmkuhl (2025), “O conhecimento se espalha, se conecta e se transforma nos mais variados contextos – dentro e fora do trabalho”. É aqui que entra um conceito que está transformando a visão estratégica de T&amp;D: o Lifewide Learning.
 
Lifelong vs. Lifewide: Qual a diferença?
Enquanto o Lifelong Learning foca na dimensão vertical (aprender do berço ao túmulo), o Lifewide Learning, defendido pelo estudioso Norman Jackson, foca na dimensão horizontal.
Ou seja, trata-se da aplicação prática do aprendizado em diferentes espaços da vida simultaneamente: na escola, no trabalho, na comunidade, nos hobbies e na família. O indivíduo não é apenas um funcionário; ele é um ser integral que traz competências de fora para dentro da empresa.
 
O Fim do "Treinamento pelo Treinamento"
Octavio Milliet (2023), em um artigo contundente da MIT Sloan Management Review, levantou um questionamento crucial: “As empresas do Brasil precisam de menos consultoria e menos treinamento, e de mais aprendizado estratégico”.
É evidente que muitos formatos atuais ainda replicam o modelo industrial do século 20. Milliet alerta para duas armadilhas comuns nas quais o RH cai ao tentar gerar engajamento:
O Modismo Motivacional: Encontros focados apenas em energia alta. A motivação é momentânea; sem sequência, ela se dispersa rapidamente após o evento.A Overdose de Conteúdo: Treinamentos densos, focados em quantidade, que geram estresse cognitivo sem clareza de aplicação.
O colaborador sai da sala perguntando: "Como vou utilizar isso no meu dia a dia? Que resultados reais isso gera?". Se não houver resposta, o investimento foi em vão.
 
Como o Lifewide Learning muda esse jogo?
A resposta para a falta de aplicabilidade está em reconhecer que o aprendizado não acontece apenas em uma sala de aula corporativa. O objetivo de um treinamento deve ser desenvolver novas habilidades reais. Não basta dizer que “o time recebe treinamentos periodicamente” se os indicadores de performance (KPIs) permanecem estagnados.
O Lifewide Learning propõe que a empresa valorize e integre as experiências vividas pelo colaborador em outros contextos (como voluntariado, esportes ou projetos pessoais) para resolver problemas corporativos complexos. Isso gera significado.
 
Estratégias Práticas para Implementar o Lifewide Learning
Para empresas que buscam inovação real, a implantação desse conceito exige menos orçamento em cursos de prateleira e mais mudança de cultura. Veja como começar:
Diversificação de Contextos: Crie programas que envolvam a participação ativa dos funcionários em atividades fora do escopo tradicional. Projetos interdepartamentais ou ações de voluntariado corporativo são excelentes para desenvolver soft skills como liderança e empatia.Espaços de Aprendizagem Informal: Institucionalize o “cafezinho”. Crie espaços (físicos ou virtuais) para conversas não estruturadas ou clubes do livro. O conhecimento tácito circula muito mais rápido nessas redes do que em manuais.Tempo para Autodesenvolvimento: Estimule a curiosidade. Permita que o colaborador tenha tempo dedicado para buscar inovações e estudar temas que lhe interessem, mesmo que não pareçam 100% ligados à sua função imediata. A inovação geralmente vem da intersecção de ideias diferentes.Diagnóstico Real (Data-Driven): Abandone o “achismo”. Identifique as lacunas de competências baseadas nos desafios estratégicos da empresa, e não no que está na moda.
 
Conclusão
O Lifewide Learning não é sobre fazer mais cursos, é sobre viver o aprendizado em todas as suas dimensões. Ao conectar os pontos entre quem o colaborador é fora da empresa e quem ele é dentro, criamos um ambiente de aprendizado orgânico, contínuo e, acima de tudo, estratégico.
Sua empresa está pronta para parar de treinar e começar a aprender de verdade?
 
 
REFERÊNCIAS
MILLIET, O. O fim do “treinamento” executivo (e do insucesso da área). MIT Sloan Management Review Brasil, 2023. Disponível em: https://mitsloanreview.com.br/o-fim-do-treinamento-executivo-e-do-insucesso-da-area/. Acesso em: 12 jun. 2025.
LEHMKUHL, A, P, B. Lifewide Learning: aprendizados diversos impulsionam carreiras e organizações. Mundo RH, 2025. Disponível em: https://www.mundorh.com.br/lifewide-learning-aprendizados-diversos-impulsionam-carreiras-e-organizacoes/. Acesso em: 14 jun. 2025.

A falta de compromisso da geração Z: reflexo da dinâmica familiar e escolar

Jorge Eduardo Oliveira de Souza

Como se tornar um executivo fora de série, com Marília Fiuza | Café com ADM 474

Como se tornar um executivo fora de série, com Marília Fiuza | Café com ADM 474

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Jorge Eduardo Oliveira de Souza

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