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Com as diversas mudanças frente ao mundo globalizado, especialmente após os anos 90, quando surge a chamada era da informação, as empresas precisaram mudar e criar estratégias para se adaptar a essas mudanças. A empresa antes paternalista, tem dado lugar, cada vez mais, à empresa profissional.
A gestão de pessoas teve grande evolução perante estas mudanças. As pessoas que antes eram administradas por serem considerados recursos, hoje são gerenciadas como parceiros. Vamos falar de dois tipos de abordagem no processo de gestão: Abordagem institucional e estratégica.
A abordagem institucional é aquela na qual as organizações incorporam práticas, normas e procedimentos que predominam no ambiente organizacional e muitas vezes na sociedade. Fatores como legislação, acionistas, cultura organizacional, tem grande impacto sobre políticas e práticas na gestão de pessoas mediante essa abordagem. Algumas das contribuições deste tipo de abordagem são que as empresas criam uma cultura em sua gestão, criam uma visão de empresa paternalista (o que nem sempre é algo negativo) e as organizações incorporam práticas e políticas adequadas a seus ambientes.
Já a abordagem estratégica, é aquela como o próprio nome diz, que cria estratégias frente às demandas e mudanças do mercado. Algumas de suas contribuições são alinhamentos sistêmicos na gestão de pessoas, postura proativa em vez de reativa, coerência entre política e praticas de emprego e grande flexibilidade na gestão.
Portanto, podemos observar, que ambas as estratégias são vantajosas para a organização e demandam comportamentos diferentes, ressaltando que, a escolha dessas abordagens depende muito do contexto em que estão envolvidas. Gerir pessoas, independente da estratégia utilizada, significa gerir talentos, projetos e desenvolvimento humano, resultando assim uma relação de ganha x ganha entre organização e pessoas.

Abordagem Institucional e estratégica na gestão de pessoas

Com as diversas mudanças frente ao mundo globalizado, especialmente após os anos 90, quando surge a chamada era da informação, as empresas precisaram mudar e criar estratégias para se adaptar a essas mudanças. A empresa antes paternalista, tem dado lugar, cada vez mais, à empresa profissional.

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Administradores | Conhecimento para Resultados

A educação financeira ainda é pouco disseminada no Brasil, especialmente para casais. Muitas famílias estão endividadas e não sabem nem ao mesmo a causa de terem chegado a este ponto, pois muitas vezes são acúmulos de dívidas ao longo dos anos. Saber lidar com o dinheiro, gastar com inteligência, programar despesas e investir adequadamente é vital para uma vida próspera e feliz. De acordo com Gustavo Cebarsi em seu livro "Casais inteligentes enriquecem juntos", o grande charme do dinheiro está no fato de ele raramente se mostrar vilão da história. (CERBASI). Por exemplo, se falta dinheiro para um jantar romântico ou para fazer uma viagem, o problema pode ser percebido como falta de romantismo, se falta dinheiro para ir ao salão, o problema pode ser percebido como desleixo com a imagem. Ainda neste livro, ele fala que assuntos de finanças são o segundo maior motivo de separação no mundo, perdendo apenas para infidelidade. Muitos casais lidam com o dinheiro, como se esse fosse o fim, quando na verdade, dinheiro é uma consequência de suas ações, trata-se de um resultado. Um erro que muitos casais cometem é não falar abertamente sobre dinheiro. Segundo Reinaldo Domingos (2017) grande parte dos casais nem sabe ao menos quanto seu parceiro(a) ganha e com o que gasta o seu dinheiro. Isto porque, de acordo com especialistas financeiros e coachs de casais, além do estresse causado pela falta ou consumo irresponsável do dinheiro, há ainda um envolvimento de mentiras, desonestidades, causando desgastes emocionais e patrimoniais da relação da família. Um casal só consegue progredir financeiramente se conversarem abertamente sobre finanças, se estiverem alinhados nos mesmos objetivos. Essas conversas devem ocorrer periodicamente e devem ser bem honestas com seus objetivos de curto, médio e longo prazo. Esse momento além de identificar os objetivos individuais e conjuntos do casal deve ser tratado como projeção e não como pressão.O processo de planejamento financeiro é bem simples. Inicialmente, é preciso registrar detalhadamente todas as receitas do casal e posteriormente todas as despesas, classificando a categoria de cada uma, exemplo: alimentação, aluguel, lazer, saúde, etc. Esse registro pode ser por meio do Excel, aplicativos de celulares ou até mesmo anotação em uma agenda física. Após essa análise de receitas x despesas é possível identificar oportunidades de economia e geração de receitas extras. Gastos que podem ser reduzidos, devem aumentar a parte da renda destinada a investimentos. Quanto maior a economia, mais rapidamente pode se chegar ao objetivo. A educação financeira é um dos pilares para um casamento próspero e feliz. Massaro diz que, “nos relacionamentos, na educação, saúde e vida profissional é possível que seja observada a influência e também o impacto que geram as finanças” (MASSARO, 2015). Um bom planejamento financeiro não requer cálculos complexos nem grande habilidade com a matemática, na verdade, tudo começa com uma simples mudança de comportamento. Além de tirar o casal do vermelho, o planejamento financeiro resulta na realização de sonhos e ajuda o casal a manter um padrão de vida que seja sustentável financeiramente.O propósito aqui não é que o casal simplesmente guarde dinheiro por guardar e sim tenha metas bem estabelecidas para usar o dinheiro guardado/ investido. Ter um bom controle financeiro leva um casal a ter maior liberdade em suas escolhas e conseqüentemente uma vida conjugal e profissional mais leve e próspera, e os filhos saem ganhando muito com isso, seja pelo clima satisfatório dentro do ambiente familiar e/ou pelo exemplo que vão seguir ao longo de suas vidas.

O impacto das finanças nos relacionamentos conjugais

A avaliação de desempenho é uma ferramenta estratégica que permite ao gestor mensurar a performance de um individuo ou grupo frente a perspectiva da organização com foco no resultado. Chiavenato (2010, p. 241) define: “ a avaliação de desempenho é um processo que serve para julgar ou estimar o valor, a excelência e as competências de uma pessoa da organização e, sobretudo, qual é a sua contribuição para o negócio da organização.
 Muitas pessoas confundem avaliação de desempenho com demissão. Na realidade, demissão não chega nem perto dos objetivos dessa ferramenta. Nessa avaliação, verifica-se em que aspectos o trabalho desempenhado precisa melhorar ou evoluir e aqueles pontos positivos que também podem ser potencializados. Ela é resultado de um processo de desenvolvimento contínuo, e apesar da formalidade que existe em relação a prazos de metas na visão de acompanhamento da empresa, a avaliação deve acontecer sempre que for necessária, para não haver acúmulo de informações e não ser encarada como por exemplo, um acerto de contas.
 Essa avaliação não tem como objetivo apontar erros e falhas dos funcionários e sim auxiliá-los no seu crescimento profissional, mostrando quais pontos podem ser melhorados. O avaliador, geralmente gestor imediato ou gerente da área, é um parceiro, um mentor que tem como objetivo te direcionar melhor nas estratégicas com foco no resultado da organização. Alguns Indicadores da avaliação de desempenho: *O que você desempenhou bem *Áreas que precisam ser desenvolvidas *Pontos fortes e fracos *Pontos positivos que podem ser potencializados *Comportamentos adquiridos para obter determinados resultados *Comportamentos que devem ser mudados ou até mesmo abandonados para atingir o resultado esperado pela organização
 Após a avaliação de desempenho é necessário o plano de desenvolvimento, que é basicamente um plano de ação decorrente dessa avaliação com metas bem definidas a curto, médio e longo prazo. Desse modo, podemos concluir que, essa ferramenta de desenvolvimento é um processo de gestão de competências e desenvolvimento, tendo como sinalizador a avaliação de performance do colaboradores afim de se redirecionarem com os objetivos da organização e se desenvolverem enquanto profissionais.

Avaliação de desempenho

O que nos faz pagar R$1,00 em um cafezinho comum e R$6,00 em um cappuccino? Parece óbvio, mas é justamente a simples razão de o cappuccino não ser um cafezinho comum. E você, tem algum valor que o torna diferente dos demais?
Levando essa questão para o âmbito profissional, podemos ver que o difere nos dois é justamente o valor agregado. Valor agregado, de forma sucinta, é o valor adicional que é acrescentado a um produto ou serviço durante seu processo produtivo. Ou seja, é um diferencial que um produto ou serviço adquire, é um “valor” que o torna diferente dos demais, trazendo assim, uma vantagem competitiva no mercado.
E você, tem valor agregado? Qual sua vantagem competitiva?
Assim, como os produtos e serviços, também precisamos ter o nosso diferencial para competirmos no mercado. Esse valor nos leva a ser destacados no meio da multidão. Para tanto, uma das formas de adquirir o “valor agregado” é através de conhecimento, conhecimento aliado á prática.
Cada vez mais, o mercado exige que estejamos “munidos” de conhecimento para enfrentarmos os desafios do dia a dia. A qualificação permite que um colaborador enfrente tempos de crise com maior segurança. E mesmo sem ela (a crise), a busca pelo conhecimento deve ser diária.
Podemos notar também, que o conhecimento está bem mais acessível. É possível se qualificar até mesmo sem sair de casa, através de cursos online, desde que haja disciplina e comprometimento.
O conhecimento é infinito, nunca acaba. E infinito também deve ser seu limite!
Pessoas comuns adquirem cargos comuns, salário comuns. Pessoas que se preocupam em adquirir conhecimento diário e buscam sempre inovação, se destacará dos demais! Terá um valor que os outros não têm, será diferente e passará a ser um “cappuccino”!
Se especialize, se permita ir além. Mostre seu valor ao mercado! Como já dizia Benjamin Franklin:“ Investir em conhecimento rende sempre os melhores juros”.

Você tem valor agregado?

Com agentes inteligentes assumindo triagem, agendamento e comunicação com candidatos, profissionais de RH migram para funções mais estratégicas com o avanço do ‘recrutamento agêntico’&nbsp;Pressionadas pela necessidade de acelerar os processos seletivos e aumentar a assertividade na contratação de candidatos, organizações de todo o mundo passaram a incorporar a inteligência artificial a uma das áreas mais estratégicas dos negócios: a gestão de pessoas.Prova disso é que o mercado global de inteligência artificial aplicada aos Recursos Humanos deve crescer de US$ 6,3 bilhões em 2026 para US$ 15,2 bilhões (≈ R$ 82,1 bilhões) em 2030, segundo a consultoria Grand View Research. O avanço acompanha a expansão da IA empresarial, que deve movimentar cerca de US$ 1,9 trilhão até o fim da década, de acordo com projeção do CitigroupNo dia a dia das consultorias de recrutamento, uma nova geração de agentes inteligentes já assume etapas inteiras dos processos seletivos. Eles são capazes de analisar currículos, conversar com candidatos, agendar entrevistas e acompanhar automaticamente cada fase da seleção. Tudo isso de forma personalizada, de acordo com as preferências de cada empresa."Na Selecty, passamos a chamar esse novo modelo de 'recrutamento agêntico', porque percebemos que o mercado ainda classificava como automação uma tecnologia que já evoluiu muito. Hoje, a inteligência artificial não apenas apoia o recrutador, mas executa tarefas de forma autônoma, permitindo que os profissionais concentrem seu tempo na análise dos candidatos, na estratégia e na tomada de decisão", avalia Márcio Monson, especialista em IA e CEO da Selecty, plataforma de recrutamento e seleção digital.Esse conceito também orienta o desenvolvimento da plataforma, que incorpora agentes inteligentes capazes de atuar de acordo com os fluxos, regras e critérios definidos por cada empresa. A tecnologia pode assumir diferentes etapas do processo de recrutamento de forma integrada, permitindo que cada operação utilize agentes de acordo com suas necessidades e particularidades.Segundo pesquisa do LinkedIn, 93% dos profissionais de recrutamento pretendem ampliar o uso de inteligência artificial neste ano, e 59% afirmam que a tecnologia já ajuda a identificar talentos que passariam despercebidos em processos tradicionais.A mudança já é vista como uma tendência mais ampla no mercado. A consultoria Gartner aponta que o recrutamento de alto volume deve migrar para modelos "AI-first", nos quais a inteligência artificial assume grande parte das atividades operacionais, enquanto os recrutadores passam a exercer funções mais estratégicas e consultivas, ligadas essencialmente à tomada de decisão e cenários complexosSegundo Monson, isso não significa substituir pessoas, mas redefinir como elas trabalham. "Quanto mais eficiente a tecnologia se torna na execução das tarefas administrativas, maior é o espaço para que o profissional de RH exerça aquilo que nenhuma IA consegue reproduzir completamente: empatia, capacidade de interpretação, negociação e construção de confiança. O recrutamento agêntico automatiza processos, mas humaniza a atuação do recrutador."A aposta nesse modelo já começa a movimentar o mercado. O LinkedIn afirmou que seus produtos de recrutamento, que utilizam o que é conhecido como IA agente, estão a caminho de gerar US$ 450 milhões em vendas no próximo ano.Ao mesmo tempo, estudo da PwC aponta que empresas mais expostas ao uso de inteligência artificial registram produtividade 40% superior e ampliam contratações e salários em ritmo duas vezes maior do que organizações menos digitalizadas.Para o CEO da Selecty, o recrutamento agêntico representa uma mudança estrutural na forma como as empresas atraem talentos. "Toda grande transformação tecnológica muda primeiro as ferramentas e, depois, muda a forma de trabalhar. Estamos entrando nesse segundo momento. As organizações que aprenderem a combinar inteligência artificial com capacidade humana de decisão terão uma vantagem competitiva importante nos próximos anos", conclui Monson.

IA avança no recrutamento e transforma a forma como empresas contratam

Terminei minha última prova de HYROX sem estar completamente esgotado.



Para quem nunca ouviu falar: HYROX é uma competição que combina oito quilômetros de corrida com oito estações de exercícios funcionais — empurrar e puxar trenós com peso, remar no rogue, carregar sacos, fazer burpees e lançar medicine balls contra a parede repetidamente. O formato é idêntico em qualquer cidade do mundo. Você pode comparar seu tempo com qualquer outro participante, em qualquer evento, de qualquer temporada. É o mesmo desafio para todo mundo.



Corri os oito quilômetros em ritmo médio próximo de cinco minutos por quilômetro. Para os meus parâmetros, um resultado razoável. Mas perdi tempo nas estações de burpees e wall balls — mais do que o planejado, mais do que deveria dado o meu condicionamento. E saí da arena com uma sensação específica: não de esgotamento, mas de que havia deixado resultado na pista.



Esse desconforto ficou comigo no caminho de volta. E foi ele que me fez pensar em gestão.



<h2 class="wp-block-heading">Quando você sabe o que fazer e mesmo assim não faz</h2>



Não entrei naquela competição sem preparo. Conheço os movimentos, as cargas, as distâncias. Pratico esportes de resistência há mais de quinze anos — corrida, força, CrossFit. Nos últimos dois ou três anos, incorporei o HYROX à rotina e já havia competido antes. Tinha condicionamento. Tinha técnica em cada estação separadamente. Tinha um plano de prova.



E ainda assim, quando chegou a hora de integrar tudo isso — oito quilômetros de corrida acumulados, oito estações em sequência, decisões em tempo real sob fadiga — o resultado ficou aquém do possível.



Isso me fez lembrar de quantas organizações conheço que têm exatamente o mesmo perfil: equipes competentes, processos conhecidos, ferramentas disponíveis, planejamento feito. E mesmo assim, na hora de transformar tudo isso em resultado concreto, o desempenho fica aquém.



O problema, em geral, não é falta de capacidade. É a dificuldade de integrar capacidades diferentes, num sistema vivo, com decisões interdependentes acontecendo ao mesmo tempo.



<h2 class="wp-block-heading">O problema não estava em nenhuma estação isolada</h2>



Depois da prova, analisei onde havia perdido mais tempo. As estações de wall balls e burpees foram as mais custosas — não porque eu seja tecnicamente ruim nelas, mas porque chegou até elas depois de já ter acumulado fadiga significativa. O que seria um exercício gerenciável no treino, isolado, virou um desafio muito maior quando precedido de seis quilômetros de corrida e cinco outras estações.



Isso tem nome na teoria de gestão: é a diferença entre otimizar as partes e otimizar o sistema.



Pense assim: de nada adianta ser o corredor mais rápido da prova se você chega destruído às estações. De nada adianta ser forte nas estações se gastou energia demais nas transições. O resultado final não é a soma dos melhores desempenhos em cada parte — é o produto de como as partes funcionam juntas, em sequência, sob as condições reais da prova.



Nas empresas acontece a mesma coisa com frequência surpreendente. O departamento de marketing performa bem. A área de produto entrega. A equipe de vendas bate metas. E a empresa como um todo não cresce na velocidade que deveria — porque o gargalo está nas interfaces, nas transições, nos handoffs entre áreas. O problema real não está em nenhuma estação isolada. Está entre elas.



Aumentar a capacidade de uma área que já vai bem raramente melhora o resultado do sistema. O que importa é identificar o ponto real de restrição — e atacá-lo.



<h2 class="wp-block-heading">A diferença entre o plano e o que acontece</h2>



Antes da largada, eu tinha uma estratégia. Sabia como distribuir o esforço. Tinha estimativas de tempo por estação. Havia planejado a intensidade de cada bloco.



Durante a prova, a realidade foi diferente. O organismo respondeu de forma distinta do esperado em alguns momentos. A frequência cardíaca subiu mais rápido do que o previsto numa das corridas intermediárias. Precisei tomar decisões em condições que o plano não havia antecipado exatamente.



Isso não significa que o planejamento foi inútil. Significa que planejar não é prever o futuro com precisão — é se preparar para agir, aprender e ajustar conforme novas informações aparecem.



Existe uma armadilha que conheço bem em projetos organizacionais: avaliar uma decisão pelo resultado que ela produziu, não pela qualidade do raciocínio com as informações disponíveis no momento em que foi tomada. Às vezes uma decisão boa produz resultado ruim — porque o contexto mudou de forma imprevisível. Às vezes uma decisão ruim funciona — por sorte ou por circunstância. Confundir as duas é perigoso. Leva organizações a punir quem pensou bem e recompensar quem teve sorte.



Na minha prova, preservar energia em determinado trecho pode ter sido a escolha certa com as informações que eu tinha naquele momento — mesmo que o resultado final sugerisse que havia margem para acelerar. Não sei. E essa incerteza é parte legítima de qualquer processo de decisão complexo.



<h2 class="wp-block-heading">O que a inscrição faz que o objetivo não faz</h2>



Pratico esportes de resistência há mais de quinze anos. Já corri maratonas, treinei força com regularidade e, mais recentemente, adicionei o CrossFit e o HYROX à rotina. Mas há algo específico nas competições com data marcada que muda meu comportamento de uma forma que "quero manter o condicionamento" nunca conseguiu.



Quando me inscrevo numa prova, o comportamento dos meses seguintes muda. Treino em dias nos quais não treinaria. Durmo melhor. Cuido mais da alimentação. Busco orientação técnica. Monitoro indicadores que normalmente ignoraria.



A inscrição não garante nada. Mas cria uma estrutura que sustenta o comportamento que leva ao resultado.



A psicologia comportamental tem um nome para isso: dispositivo de comprometimento. É quando você assume um compromisso verificável — com data, com responsabilidade pública, com consequência real — e esse compromisso muda as decisões dos dias seguintes.



É exatamente o que a maioria das organizações não cria quando estabelece metas. "Queremos crescer 20% este ano" não é um compromisso verificável. É uma aspiração. "João é responsável por dobrar a base de clientes no segmento X até março, com revisão mensal e esses critérios de sucesso" — isso é um compromisso. A diferença parece pequena. O impacto no comportamento é enorme.



<h2 class="wp-block-heading">A IA otimiza o treino. Não corre por mim.</h2>



Ferramentas de inteligência artificial já ajudam atletas a planejar treinos com muito mais precisão do que era possível há cinco anos. Monitoram frequência cardíaca, analisam padrões de recuperação, sugerem ajustes de carga e recomendam estratégias de prova com base em dados de milhares de outros competidores.



Uso algumas dessas ferramentas. Elas ajudam.



Mas existe uma fronteira que não cruzam: experimentar o esforço no meu lugar. E isso importa mais do que parece.



Pesquisadores documentaram o que chamam de "paradoxo do esforço": os seres humanos tendem a evitar esforço quando podem — mas também atribuem valor positivo a ele em determinados contextos. Não valorizamos só o resultado de uma prova. Valorizamos ter chegado lá. Valorizamos o processo. Valorizamos a conquista precisamente porque custou algo.



Esse é um ponto que me parece cada vez mais relevante para organizações. A IA vai eliminar muitas formas de esforço desnecessário — relatórios manuais, análises repetitivas, tarefas de baixo valor que consomem tempo e energia. Isso é bom. Mas não vai eliminar a necessidade de julgamento humano, de decisão sob incerteza, de responsabilidade pelos resultados. Vai, pelo contrário, tornar esse julgamento mais valiosos — porque será o que a automação não consegue fazer.



A IA não elimina gestão. Elimina gestão burocrática. O que sobra — julgamento, decisão, responsabilidade — é o trabalho real do gestor.



<h2 class="wp-block-heading">Alta performance não é sobre exaurir. É sobre continuar.</h2>



Há um risco no culto à performance que vale nomear.



O mesmo ambiente que estimula disciplina e desenvolvimento pode criar pressão por comparação constante, ansiedade com indicadores e uma sensação permanente de que o resultado anterior precisa ser superado. Tempos, rankings, frequência cardíaca, volume semanal de treinamento — tudo pode ser medido. Nem tudo que importa pode ser reduzido a número.



Pratico esportes de resistência há tempo suficiente para saber que evolução não acontece treinando no limite todos os dias. Acontece pela combinação de esforço, recuperação e continuidade ao longo do tempo. Quem tenta extrair o máximo de cada sessão frequentemente regride — porque o corpo e a mente precisam de recuperação para adaptar.



O mesmo vale para equipes. Alta performance organizacional não é extrair o máximo de cada pessoa até que não haja mais nada para entregar. É criar condições para que pessoas competentes trabalhem com consistência, aprendam com o que fazem e melhorem com o tempo. Isso exige objetivos desafiadores — e também autonomia, recuperação, confiança e condições sustentáveis de trabalho.



<h2 class="wp-block-heading">O que vou fazer diferente na próxima prova</h2>



Depois de analisar a prova, tenho algumas hipóteses. Talvez investir mais em técnica de respiração nas estações de alta intensidade. Talvez controlar melhor a intensidade nas corridas intermediárias para chegar às estações com mais reserva. Talvez trabalhar especificamente a transição entre corrida e esforço de força.



Ainda tenho experimentos para fazer. O que não pretendo fazer é atribuir o resultado a uma única causa ou simplesmente aumentar a carga de treinamento e esperar que o problema se resolva sozinho.



O recurso mais importante nem sempre é aquele com maior potencial isolado. É aquele cuja melhoria gera o maior benefício para o conjunto.



Isso se aplica à próxima prova. E se aplica às organizações que acompanho.



O maior desperdício não é a falta de capacidade. É a distância entre a capacidade que já existe e o valor que conseguimos efetivamente realizar. Essa distância não se resolve com mais esforço bruto, mais tecnologia ou mais reuniões de acompanhamento. Resolve-se quando entendemos o sistema — e atacamos o ponto certo.



Estratégia sem execução é desejo. E execução sem compreensão do sistema é esforço mal direcionado.



<h2 class="wp-block-heading">Três aprendizados da prova — e da gestão</h2>



Aprendizado 1 · Sistemas, não partes



O resultado final não é a soma dos melhores desempenhos isolados. É produto de como as partes funcionam juntas. Identifique onde o sistema trava — não onde cada área tem margem para melhorar.



Aprendizado 2 · Compromisso, não intenção



Intenção é "quero melhorar". Compromisso é "na data X, com o responsável Y, usando o critério Z, isso vai estar feito". A estrutura do compromisso muda o comportamento muito mais do que a força de vontade.



Aprendizado 3 · Aprender com desvios, não puni-los



O plano é uma hipótese. A execução é o experimento. O que importa é usar o resultado para melhorar o raciocínio — não para punir a decisão que foi tomada com as informações disponíveis naquele momento.

Terminei minha última prova de HYROX sem estar esgotado. Fiquei pensando no que errei

A qualidade da educação depende de escolhas que se materializam no cotidiano das escolas: nos recursos disponíveis, na formação de quem ensina e nas condições oferecidas para que esse trabalho seja realizado. Nesse sentido, o relatório Education at a Glance 2026, recém-lançado pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), convida o Brasil a enfrentar uma questão essencial: como assegurar uma educação melhor se a área encontra dificuldades para atrair novos profissionais?



Um dado apresentado no documento é o ponto de partida para explicar o desinteresse pela docência. Segundo o relatório, em 2023, o gasto governamental por estudante, da educação primária à superior, foi de US$ 4.133 no Brasil e de US$ 13.601 na média da OCDE. Entretanto, o gasto público representou 4,5% do Produto Interno Bruto (PIB) brasileiro, acima dos 4% registrados, em média, na OCDE.



Esses indicadores precisam ser lidos conjuntamente. A participação no PIB, isoladamente, não revela os recursos efetivamente disponíveis para cada estudante. Tampouco o gasto por aluno dispensa a discussão sobre a qualidade da sua aplicação. O desafio brasileiro exige ampliar a capacidade de financiamento e assegurar que os recursos se traduzam em aprendizagem, infraestrutura adequada e condições de trabalho compatíveis com a responsabilidade atribuída às escolas.



A formação docente é outra dimensão desse compromisso. De acordo com o Education at a Glance, em 2024/2025, 9% dos professores das instituições públicas de educação primária e secundária no Brasil não atendiam aos requisitos nacionais de qualificação. E, nesse ponto, o debate alcança as instituições de educação superior e os cursos de licenciatura.



Segundo o Censo da Educação Superior, do Inep/MEC, em 2024 essas graduações receberam 16,2% dos ingressantes, a menor participação entre os três graus acadêmicos (bacharelado, licenciatura e tecnológico). Além disso, o número de novos alunos nas licenciaturas diminuiu 2,8% em relação a 2023.



Atrair estudantes para esses cursos demanda políticas capazes de tornar a formação acessível e a profissão desejável. Lançado em janeiro de 2025, o programa Mais Professores para o Brasil reúne iniciativas voltadas à atração, à formação e à valorização dos docentes. Uma de suas ações, o Pé-de-Meia Licenciaturas, oferece apoio financeiro a estudantes elegíveis de licenciaturas presenciais. O benefício compreende R$ 700 mensais disponíveis para saque e R$ 350 destinados a uma poupança, cujo acesso está condicionado à conclusão do curso e ao ingresso na rede pública de educação básica.



A iniciativa merece reconhecimento por enfrentar uma barreira concreta: a necessidade de recursos para sustentar a trajetória universitária. O incentivo financeiro pode abrir a porta da graduação para que os estudantes queiram atravessá-la e permanecer na docência, porém, é preciso olhar para a realidade que os espera. Uma política de atração perde força quando a perspectiva profissional é marcada por remuneração pouco satisfatória, sobrecarga e dificuldades para conduzir o trabalho pedagógico.



A pesquisa Talis 2024, também da OCDE, ajuda a dimensionar essa questão. Entre os professores brasileiros dos anos finais do ensino fundamental, apenas 22% declararam satisfação com o salário. Manter a disciplina em sala foi apontado como fonte de estresse por 64% dos docentes, enquanto o excesso de provas e trabalhos para corrigir foi mencionado por 60%.



Além disso, turmas numerosas ampliam a complexidade do exercício docente: acompanhar dificuldades individuais, preparar atividades e oferecer devolutivas exige tempo. Planejar aulas, corrigir avaliações e estudar também são tarefas docentes e precisam ser reconhecidas na organização da jornada e da remuneração. Portanto, a discussão sobre a escassez de professores e a formação de profissionais qualificados deve considerar todo esse cenário multifatorial que resulta no desinteresse dos brasileiros pela área.



Assim como os desafios são diversos, equacionar o problema também envolve um esforço a várias mãos. Às instituições de educação superior, cabe assegurar uma formação sólida, articulada à prática escolar, com estágios supervisionados e aproximação efetiva com as redes de ensino. Aos gestores públicos, cabe conectar os incentivos ao ingresso com políticas de carreira, formação continuada e condições adequadas de exercício profissional. Essas responsabilidades precisam convergir: preparar bem um professor e oferecer condições para que ele se forme e chegue às salas de aula são compromissos inseparáveis.



O Brasil precisa transformar o interesse pela licenciatura em uma escolha de futuro que possa ser sustentada ao longo da vida profissional. E isso está totalmente vinculado ao estabelecimento de um compromisso duradouro com financiamento, formação e valorização da carreira docente. Para que mais jovens escolham ensinar, é preciso que, além do desejo de contribuir para a transformação de outras pessoas, encontrem na docência a perspectiva de uma vida digna para si e suas famílias.

Abordagem Institucional e estratégica na gestão de pessoas

Jênifer Santos

Como transformar relacionamentos em oportunidades de negócios | Café com ADM #516

Como transformar relacionamentos em oportunidades de negócios | Café com ADM #516

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Jênifer Santos

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