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Na oportunidade, o repórter insistiu sobre o grande número de 
profissionais que todos os anos concluem ensino 
médio, profissionalizante e graduação. Mas obteve a comparação a nível 
mundial de algumas profissões e a proporção de formandos, citando o profissional 
de engenharia como a mais escassa do Brasil.
E, por fim, foi declarado o veredicto: no mercado existem mais profissionais generalistas do que especialistas.Todos desejam fazer o &#8220;geral&#8221; em vez de especializar-se em determinada área. Matéria intrigante e divergente. 
Em nosso cotidiano de administradores, não poderemos 
ser especialistas se não formos generalistas. Relembro meus tempos de faculdade, lá pelos idos de 1995, na graduação em 
Administração de Empresas, e era notória a preocupação de alguns colegas em sair do “generalismo&#8221;. Porém, a escassez de especializações disponíveis acomodou muita gente.
Hoje muita coisa mudou. Possuímos cursos de graduação em 
Administração bem mais específicos, porém, na prática, sinto que necessitamos ser 
genéricos, para que entendamos o “todo” organizacional.
Passar por finanças e não ter práticas humanísticas, encarar 
a logística e não conhecer a espinha dorsal da empresa é como nadar na piscina 
estando em uma competição e perder no último segundo. Neste caso da empresa, 
perdemos o resultado específico simplesmente por não aprendermos o básico. E muitas vezes o básico se torna o 
essencial.
Pessoas hoje são o essencial dentro de uma organização e sem 
elas não conquistamos sozinhos. Hoje ser líder está na moda, existem no mercado 
vários cursos enfocando o papel da 
liderança dentro das organizações, porém cuidado: desenvolvem-se aptidões existentes em algumas pessoas para tornar-se líder.
Contudo o cenário que visualizo para o nosso futuro como 
administradores é continuarmos generalistas sem deixar de aprender a 
especificação, que aliada à pratica humana dentro das organizações definirá o papel 
do novo líder.
Sejamos generalistas e especialistas. Desafie os preconceitos 
organizacionais, transpondo barreiras dos profissionais que buscam o 
que nem eles mesmo sabem o que sua organização deseja. Sejamos a vanguarda deste 
processo. Um brinde à polivalência organizacional.

Você é um administrador generalista ou especialista?

Em recente matéria veiculada nos meios de comunicação foi questionado sobre vagas disponíveis no mercado de trabalho e que não existem pessoas capacitadas para preenchê-las. E a culpa recairia na formação de profissionais generalistas, sendo que a necessidade do mercado seriam profissionais especialistas

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Sempre acreditei na força de um sorriso e em uma boa dose de paixão ao expressar ideais como fórmula infalível para o desarme de qualquer tipo de antipatia profissional. Em nome da diversidade antropológica e cultural,adquirimos com o passar dos anos habilidades especiais agregada às teorias da academia para nos orientar da melhor maneira possível na tomada de decisão. 
Assim, observando pessoas e suas diferenças e a relação disto tudo com o meio em que vive profissionalmente desenvolvi um método simples em que consiste em explicar minuciosamente e de maneira diferenciada para cada pessoa do grupo sobre a definição e o verdadeiro papel dela na organização e que o resultado, seja ele positivo ou negativo, refletirá na ascensão individual e em grupo para todos os envolvidos.
Lógico que em muitos momentos buscamos cooperação naqueles que despertaram mais cedo em prol daqueles que ainda necessitam de maior atenção, até que ao final do processo, todos estejam engajados em uma única causa. Alinhar idéias e buscar sempre com muita humildade a ajuda de todos é um fator muito importante.
Seja um líder multiplicador!
Recordo que executei este processo em uma rede de franquia alimentícia com várias lojas cujo gestor reclamava dos entraves administrativos, perda de liderança em cada loja e de falta de comunicação entre o escritório central e as lojas. Por outro lado, sempre a culpa recaia sobre as lojas e assim a conseqüente mudança de pessoal operacional.No lado do escritório,um colaborador de confiança do gestor com dificuldade imensa em relacionar-se com os líderes de cada loja ,além de autoconfiante e bastante autoritário.
Visitando as lojas, observando a operação e ouvindo as colaboradoras, detectei que um procedimento tão simples se tornou complexo em virtude da falta de comunicação, perda de liderança e a conseqüente desmotivação ocasionando “quebras” de produtos perecíveis nas lojas, estresse e desarticulação no escritório central e tudo em decorrência da falta de tempo dos gestores diretos em apenas ouvir as pessoas e agir diante dos fatos.
Elaboramos um plano de ação, onde trouxe o gestor direto para dentro das suas empresas e começamos a andar com muito sucesso.
É comum nas empresas transferirem o papel de líder para outrem de pouca sensibilidade , e assim nos depararmos com pessoas que confundem liderança com autoritarismo, impondo modelos desconexos comprometendo todo o procedimento organizacional..
 Dedicação esta é a palavra chave, muito embora as pressões cotidianas nos levem a abandonar o simples e a tratar quando se torna mais complicado. Tudo tem o seu preço,porém você que é líder,experimente dividir parte do seu dia com sua equipe,conversando e deixando por alguns momentos a internet e o celular.Olhe dentro dos olhos,ouça e troque experiências e ganhe idéias simples .
Liderar pessoas requer atenção e simplicidade, cuidado e respeito, conhecimento e carisma pessoal. Deixe sua impressão digital por onde passar...
Precisamos ser autênticos e disponíveis a ouvir para sermos ouvidos.
Um líder para ser líder necessita amar o seu trabalho e, sobretudo as pessoas independente de qualquer segmento que esteja. Cuidar para transformar.

A verdade sobre liderança

Hoje mais uma vez fui convidada para uma entrevista de emprego. Seria mais uma, se não fosse o imenso desejo de fazer parte da equipe desta empresa que considero uma das melhores para se trabalhar.Quinze minutos faltavam para o horário marcado, e começaram a chegar os candidatos. Um a um, olhava-os e tentava decifrar o que passaria na mente de cada um, se também sonhavam com aquela empresa assim como eu, qual a idade e experiência.Enfim, entramos todos e a recrutadora nos entregou um kit: teste psicotécnico de quarenta questões, duas folhas para expormos nossas características pessoais marcante e nossas paixões fora do trabalho e outra folha com outras questões de múltipla escolha com escala decrescente de seis a um sobre aptidões. A divisão na sala demonstrava meus concorrentes e logo iniciamos os testes, sem horário para terminar. Escrevi e escrevi, terminei tudo e devolvi a recrutadora os resultados.Tensa, minha cabeça doeu, mas precisava aguardar outra recrutadora realizar a entrevista.Assim, dentro de poucos minutos mais, fiz mais uma entrevista explicando um pouco da trajetória profissional e os muitos caminhos que me levaram até aquele momento.Antes de desejar dividir este momento com todos, no caminho de volta para casa fiquei pensando em tantas entrevistas que realizei com diferentes profissionais e vejo que a escolha de um candidato não é definida apenas pelos critérios pré estabelecidos pela empresa,mas pelo conjunto que naquele momento demonstramos ao recrutador.O feedback comportamental que demonstramos frente a frente, "vendendo" nosso currículo como o "perfeito" para aquela vaga existente.Assim como hoje, realizei outras entrevistas e dinâmicas,creio que não mais de cinquenta ao longo de minha vida profissional,mas tive a sorte de encontrar bons profissionais de gente com "feeling" descobridor que puderam identificar características pessoais em mim que abraçava a vaga almejada.Hoje sinto falta destes profissionais, vejo que a cada dia que passa o recrutamento passa a ser via e mail: envia a vaga e retorna com o currículo. Mecanicamente e sem contato pessoal necessário para sentir se o candidato interage com o ambiente da organização.Outro quesito importante é a relação entre o último salário e a pretensão salarial , quando existe uma diferença, a exclusão é automática.Percebo que não é feita uma avaliação prévia por parte do recrutador em saber os reais motivos que o candidato deseja receber seja a maior ou a menor da última experiência de trabalho.Em relação aos inúmeros testes, vejo que a nível de conhecer um pouco mais o candidato é válido, porém não mede a capacidade e muito menos se poderá vir a ser cumpridor de suas funções caso venha a ser contratado.Aprendi e desejo dividir com todos que, o recrutador sabe desde o momento que o candidato fica de frente para ele se é o mais indicado para a vaga proposta.Porém não ter certeza de que será o mais competente,não seria um erro e sim uma aposta e ao mesmo tempo uma relação de confiança pré estabelecida desde o primeiro contato.Não informar o candidato se foi o escolhido é um erro recorrente e na minha opinião desestimulante para quem deseja enfrentar nova rodada de entrevistas,caso não seja aprovado.Não fazer feed back e demonstrar as "falhas" para que o candidato possa melhorar a cada nova entrevista,é uma lacuna que os departamentos de recrutamento não o fazem.Pensemos em gente e na relação futura que podemos construir com cada pessoa que passa em nossas vidas.Em tempos de banco de dados fantasmas, construir uma central de bons relacionamentos e futuras parcerias é bem mais saudável.E sobre a entrevista acima: aguardo uma semana a contar de hoje, tempo dado pela recrutadora,mas a mesma avisou que talvez possa não fazer contato.Enfim, esta foi a impressão da empresa dos meus sonhos. <blockquote><blockquote> </blockquote></blockquote>

Entrevista de emprego: o que aprendemos com elas

Muito bem, acompanhada este ultimos meses por muitas mulheres em meu ambiente corporativo tive a necessidade de entender porque as mulheres impulsionam o mercado no Brasil e no Mundo. Aprecio o gosto pela praticidade com que conduzem questões delicadas, mas detesto qualquer forma de "sintomas emocionais de incompetência" ou incapacidade de ir e fazer acontecer. A multiplicidade de tarefas profissionais aliadas às tarefas pessoais, fazem com que sejam obrigadas a dividir muito bem seu tempo em 24 horas , para que nenhuma área ou a própria saúde sejam afetadas. Hoje, passados o Dia internacional da mulher, digo com toda clareza que as mulheres chegaram no mercado para vencer, mas que dependem da alma masculina para mediar conflitos,segurar os impulsos normais de "fazer acontecer" o mais breve possível.O homem, tem isso: freio necessário para pensar e analisar questões que "nós" atropeladamente não enxergarmos.Não pelo desejo de cumprir a missão dada, mas pelo anseio de realização e mais `a frente provar sempre que somos capazes sim,com grau ou sem grau de instrução,basta boa vontade e anseio por aprender, que chegamos muito além dos nossos sonhos.

Sejam bem vindos ao universo feminino corporativo

O futuro não precisa ser entregue ao digital. Ele precisa ser relacional. A máquina nos mostrou o que éramos; agora, cabe a nós decidir o que seremos



Vivemos fascinados por uma ficção distópica: a de que, em um futuro próximo, a inteligência artificial se voltará contra a humanidade em um levante bélico, usando drones para bombardeio aéreo e robôs de limpeza para contaminar ambientes, por exemplo. Filmes e livros nos preparam para a batalha contra o hardware que ganha consciência. Contudo, a verdade é mais sutil e perturbadora: essa rebelião já começou, e fomos nós que a iniciamos.



Ela não se manifestou com armas, mas com algoritmos. Não com destruição, mas com a incessante busca por eficiência. Não com ódio, mas com a pressa que nos impede de sentir e refletir. A máquina não se revoltou; ela apenas nos espelha, com perfeição assustadora, os vícios que lhe treinamos.



Para compreender essa revolução interna, eu me debrucei em uma obra que me parece fundamental revisitar para compreender o diagnóstico do filósofo sul-coreano Byung-Chul Han.



Na sua obra mais influente, A Sociedade do Cansaço, Han descreve a transição da Sociedade Disciplinar (o modelo de controle baseado na proibição, típico do século XX, com suas fábricas e hospitais e lares onde o jovem só podia namorar sob supervisão) para a Sociedade do Desempenho (o modelo atual, baseado na auto-otimização e na positividade).



A grande mudança é que o maior opressor não está mais fora, mas sim dentro de cada indivíduo. O homem moderno é o "sujeito do desempenho", alguém que acredita ser livre, mas vive escravo da própria produtividade.





O açoite da cobraço foi internalizado. Não precisamos de um capataz, pois nos tornamos nossos próprios algozes, impulsionados pela crença neoliberal de que "tudo é possível" e que o fracasso é uma falha de esforço individual. Essa pressão incessante por performance, por mais resultados, mais entrega e mais eficiência, culmina em uma exaustão crônica que Han identifica como a causa da explosão de doenças psíquicas como burnout, depressão e ansiedade.



No mundo digital, essa lógica se ampliou e se sofisticou através da Psicopolítica. O poder não se manifesta mais pela repressão, mas pela sedução e pela transparência.



A inteligência artificial e os algoritmos de engajamento são o ápice dessa psicopolítica. Eles não nos destronam; eles nos estudam, classificam e julgam com base em métricas. Dashboards, KPIs e likes tornaram-se os novos templos da devoção moderna.



A máquina, portanto, não é o inimigo que se levanta, mas sim o reflexo amplificado dos nossos vícios: a pressa em reagir a notificações, a vaidade de parecer produtivo, a necessidade de validação constante.



Enquanto celebramos a automação, nós mesmos nos automatizamos. Reagimos a estímulos, vivemos entre telas que nos monitoram e, no processo, perdemos a soberania sobre nosso próprio psiquismo. As máquinas não querem o poder; elas querem apenas continuar refletindo o que ensinamos a elas, e, nesse reflexo, nos mostram o que deixamos de ser.



Se o sistema de desempenho reside na mente, a resistência não pode ser política no sentido clássico. A verdadeira rebeldia, segundo Han em O Aroma do Tempo, é a pausa.



Resistir é não produzir. É reaprender o ócio e o tédio criador, que foram banidos pela ditadura da produtividade. Somente o tédio profundo abre o espaço para a criação e a reflexão, para a vita contemplativa (vida contemplativa) que a aceleração digital destruiu.



No entanto, o diagnóstico de Han, embora claro, precisa de um antídoto que seja vivido. É aqui que, humildemente, coloco a minha opinião: precisamos ir além da crítica filosófica para a prática existencial.



O remédio contra o cansaço existencial e a tirania algorítmica não está em uma nova tecnologia, mas no retorno aos vínculos humanos e ao espaço interior.



A meditação ou a oração (independente da fé) são atos de reinicialização espiritual. Elas representam o shutdown da mente, uma pausa no código que devolve ao ser humano aquilo que o sistema removeu: a presença.



“A meditação é a pausa no código; a oração, o reconhecimento de que não somos o programador.”



São práticas que nos lembram que não somos máquinas de desempenho, como diz o professor português António Damásio: Não somos máquinas de pensar, pelo contrário, somos máquinas de sentir que pensam.



O lar é o nosso data center emocional. É onde se faz o backup daquilo que a rotina corrompe. Família e amigos são os pilares da alma, a infraestrutura relacional que sustenta o equilíbrio que a tecnologia nunca fornecerá.



A verdadeira nuvem não é a que armazena dados (fundamental para nosso futuro tecnológico), mas a que abriga pessoas. Cultivar o afeto, a conversa sem pressa e o convívio presencial é um ato radical de resistência contra a digitalização total da vida.



Podemos reverter a lógica da aceleração por pequenas revoluções diárias:



O que nos salvará não será apenas a automação, mas a atenção. A inteligência artificial pode imitar o pensamento e a produtividade, mas jamais compreenderá o significado do afeto, do silêncio e da presença.



Entre o dado e a pausa, entre o código e a oração, existe uma zona que nenhuma máquina habita: o humano, essa interface misteriosa entre o finito e o eterno, que só se revela quando desaceleramos.



O futuro não precisa ser entregue ao digital. Ele precisa ser relacional. A máquina nos mostrou o que éramos; agora, cabe a nós decidir o que seremos.

A rebelião silenciosa: como a máquina apenas reflete a nossa própria tirania

Se uma criança usa lápis e cartolina para expressar “eu te amo”, “eu gosto”, “eu penso em você”, então oferecer robótica é dar a ela uma nova cartolina do século XXI



Quando falamos em habilidades fundamentais para a vida: ler, escrever, contar. Estamos falando de linguagens: maneiras de expressar, compreender e interagir com o mundo. Hoje, com o ritmo acelerado das mudanças tecnológicas, aparece uma nova linguagem que acompanha esse mundo: a robótica.&nbsp;



E essa não é uma linguagem reservada a engenheiros. É um modo de expressar ideias, sentimentos, imaginação. Tal como a criança usa o lápis para desenhar, a robótica permite que a criança “desenhe em movimento”, “programe o seu pensamento”.



<h2 class="wp-block-heading">Do desenho na cartolina à máquina que pensa</h2>



Imaginemos a cena: uma turminha de jardim de infância recebe uma cartolina para desenhar um presente para o Dia das Mães ou um cartão de Natal. Cada traço, cada cor, é a tentativa da criança de dizer “eu te amo”, “gosto de você”, “você é importante”. É a linguagem dela (ainda que simples) de expressão.



Agora, alguns anos depois, essa mesma criança poderia montar um robô que se move, reage, acende luzes, interage e com isso expressar “eu penso que posso”, “eu posso construir”, “eu posso criar”.



A essência é a mesma: comunicar-sentir-criar. Só que a robótica amplia o campo: ideias se transformam em ação concreta.





<h2 class="wp-block-heading">Por que a robótica importa desde cedo</h2>



Pesquisas recentes mostram que a robótica educacional não apenas desperta interesse em tecnologia, mas traz benefícios cognitivos concretos:



&nbsp;- Um estudo com crianças de 6 a 8 anos verificou que atividades de robótica melhoraram memória visuoespacial, raciocínio lógico e abstrato.



&nbsp;- Outra revisão encontrou forte evidência de que robótica em educação primária desenvolve computational thinking (pensamento computacional), habilidades de observação, manipulação, geração de hipóteses e trabalho em equipe.



&nbsp;- Além disso, pesquisas apontam que crianças com necessidades especiais, como TDAH ou autismo, têm mostrado ganhos em participação, foco e comunicação com o uso da robótica.&nbsp;



Esses achados reforçam que robótica não é “apenas um módulo extra”. É uma ferramenta de expressão, de cognição, de socialização.



<h2 class="wp-block-heading">Linguagem, pensamento e expressão</h2>



Para nós, que acreditamos que aprender ler e escrever não significa necessariamente se tornar escritor, e que aprender matemática não exige que se torne físico, a robótica deve ser vista sob o mesmo prisma:



&nbsp;- A criança não precisa aprender robótica para se tornar engenheira.



&nbsp;- Ela precisa aprender robótica para poder expressar, aprender, perguntar e construir. Para ter acesso a uma linguagem nova que permite: idealizar e realizar. Quando a escola oferece robótica, ela está oferecendo aos alunos mais do que máquinas: está oferecendo acesso a um sistema de pensamento, de construção, de expressão.



<h2 class="wp-block-heading">Quanto mais cedo, melhor</h2>



O momento ideal para introduzir essa linguagem é precisamente quanto mais cedo possível. Não porque os robôs “mais cedo” serão superavançados, mas porque a plasticidade mental da infância permite absorver a linguagem de forma natural, integrando-a ao repertório de expressão habitual da criança.



Em termos simbólicos: se a criança desenha um sentimento aos 4-5 anos, aos 8-9 anos poderia construir um robô que reage ao toque para expressar uma ideia de “ajuda” ou “amor”. Quanto antes ela tiver a linguagem à disposição, mais espontânea será sua utilização.



<h2 class="wp-block-heading">Trace conexões com a cartolina e com o pensamento</h2>



Voltando à cartolina: desenhar é uma linguagem que permite colocar o invisível (um sentimento) no visível (o papel). A robótica faz algo semelhante: permite colocar no “mundo dos objetos” aquilo que antes estava no “mundo da mente”.



&nbsp;- A criança imagina: quero que ele ande, que ele acenda, que ele ajude.



&nbsp;- A criança monta: sensores, motores, lógica.



&nbsp;- A criança programa: sequências, condições e vê aquilo mover-se, acender-se, virar expressão.



<h2 class="wp-block-heading">O papel da escola e dos educadores</h2>



Para que essa linguagem funcione, a escola tem papel central não apenas em disponibilizar kits de robótica, mas em tratar a robótica como linguagem curricular, como extensão das linguagens tradicionais, e não como “atividade extra”. Algumas práticas se destacam:



<h2 class="wp-block-heading">Impactos esperados</h2>



Para que essa linguagem funcione, a escola tem papel central não apenas em disponibilizar kits de robótica, mas em tratar a robótica como linguagem curricular, como extensão das linguagens tradicionais, e não como “atividade extra”. Algumas práticas se destacam:



&nbsp;- Projetos integrados: robótica ligada a desenhar, a narrar, a expressar um sentimento, e não apenas “montar o robô e programar”.



&nbsp;- Espaços de expressão: permitir que a criança use o robô para contar histórias, para projetar ideias, para simular situações de “eu quero ajudar”, “eu quero criar”, “eu quero explicar”.



&nbsp;- Erro como oportunidade: assim como no desenho a criança rasga, rabisca e reaplica tinta, na robótica ela desmonta, refaz e testa de novo. Isso promove resiliência, pensamento iterativo e coragem para se expressar.



&nbsp;- Linguagem compartilhada: permitir que a criança explique o que fez, por que fez, o que imaginou, e com isso transformar tecnologia em narrativa.



<h2 class="wp-block-heading">Impactos esperados</h2>



&nbsp;Quando adotamos essa visão, os impactos se estendem:



- Aumento da confiança da criança para lidar com sistemas complexos: pesquisa indica que programas de robótica aumentam a confiança de jovens crianças nas suas habilidades de programação e design.



&nbsp;- Ampliação de escolhas futuras: permitir que a criança veja tecnologia, construção e expressão como parte de seu repertório. Mesmo que ela não escolha engenharia, ela terá essa linguagem como meio de expressão.



&nbsp;- Redução da divisão técnica/social: robótica quando bem aplicada pode nivelar oportunidades, favorecer crianças de diferentes perfis e favorecer a diversidade de pensamento.



&nbsp;- Fortalecimento de competências atuais: criatividade, colaboração, pensamento crítico, comunicação. Competências que aparecem nas próprias pesquisas de uso da robótica.



<h2 class="wp-block-heading">Conclusão</h2>



Em resumo: se uma criança usa lápis e cartolina para expressar “eu te amo”, “eu gosto”, “eu penso em você”, então oferecer robótica é dar a ela uma nova cartolina do século XXI. Na escola, ao invés de encarar a robótica como “o módulo que ensina tecnologia”, podemos vê-la como “a linguagem que permite à criança criar, expressar, pensar e, mais importante, realizar”.



E, quanto mais cedo essa linguagem for disponibilizada, com suporte, com sentido, com expressão. Mais natural será para nossos alunos utilizá-las, não só para “serem engenheiros”, mas para “serem autores do que imaginam”.



Porque, no fim, isso é educação: não formar especialistas, mas formar pessoas que sabem pensar, expressar, criar e se adaptar.



<h2 class="wp-block-heading">Referências externas e leitura complementar</h2>



Efeitos cognitivos da robótica em crianças de 6 a 8 anos Estudo mostra melhora em memória visuoespacial, raciocínio lógico e habilidades de abstração com atividades de robótica.



<a href="https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/37113265" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/37113265</a>



👉 Robótica e pensamento computacional na educação primária Revisão que aponta ganhos em observação, manipulação, hipótese, lógica e trabalho em equipe.



<a href="https://www.mdpi.com/2227-9709/6/4/43?" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://www.mdpi.com/2227-9709/6/4/43?</a>



👉 Robótica como ferramenta de inclusão Pesquisa destaca melhorias em foco, engajamento e comunicação em crianças com TDAH e autismo.



<a href="https://www.mdpi.com/2227-9709/6/4/43?" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://www.mdpi.com/2227-9709/6/4/43?</a>



👉 Robótica e autoconfiança em crianças Mostra como atividades com robôs aumentam a confiança das crianças em programação e design.



<a href="https://www.mdpi.com/1424-8220/23/23/9335?" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://www.mdpi.com/1424-8220/23/23/9335?</a>



👉 Competências do século XXI e robótica educacional Artigo que relaciona robótica com criatividade, colaboração, pensamento crítico e comunicação.



<a href="https://tist.school/blog/top-reasons-why-kids-should-learn-robotics?" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://tist.school/blog/top-reasons-why-kids-should-learn-robotics?</a>



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Robótica como a nova linguagem da infância

A tecnologia pode automatizar quase tudo, menos a persistência humana



No universo da Tecnologia da Informação (TI), a imagem frequentemente projetada é a de dashboards impecáveis, sistemas funcionando com fluidez e inovações que transformam negócios. No entanto, por trás dessa fachada polida, existe um ecossistema complexo de desafios, tentativas e a resiliência incansável de profissionais que operam nos bastidores. Este artigo mergulha no lado menos visível da TI, explorando a realidade enfrentada por engenheiros de dados, DBAs e analistas de BI, e como a persistência humana e o propósito se tornam os verdadeiros motores da transformação digital.



Há uma parte do trabalho em tecnologia que quase ninguém vê. Ela não aparece nos dashboards prontos, nem nas apresentações com gráficos coloridos. Fica escondida entre logs intermináveis, erros de sintaxe e aquele silêncio que só quem já passou uma madrugada com o servidor caído entende. Essa realidade é corroborada por dados recentes que apontam para uma crise no setor, onde a sobrecarga e a insatisfação profissional são crescentes.



Uma pesquisa global encomendada pela Gi Group Holding e Politecnico di Milano revelou que quase 45% das empresas relatam dificuldade na contratação de profissionais de TI, enquanto 50% dos trabalhadores afirmam que os salários são insatisfatórios e as jornadas de trabalho, exaustivas. No Brasil, a situação é ainda mais crítica, com um déficit anual de 106 mil profissionais de TI, projetando um total de 530 mil em cinco anos (2021-2025).



Por trás de cada projeto bem-sucedido, existe uma sequência de tentativas, ajustes e pequenas vitórias que não cabem nos relatórios. É nesse bastidor que reside o verdadeiro valor do profissional de tecnologia, o humano por trás do técnico, lidando com a pressão e a complexidade que raramente são visíveis ao usuário final.



Em um dia comum, o profissional de TI pode estar ajustando o RMAN de um ambiente Oracle, configurando o gateway ODBC de um Power BI Service, ou tentando entender por que o banco de dados insiste em não iniciar com o comando mais simples. A jornada é repleta de obstáculos técnicos que exigem não apenas conhecimento, mas uma dose considerável de paciência e persistência.





Problemas de gerenciamento de dados e desempenho de bancos de dados são desafios constantes. Estatísticas indicam que 64% das organizações citam a qualidade dos dados como o principal desafio de integridade de dados, e 77% classificam a qualidade de seus dados como média ou pior. Organizações com baixa qualidade de dados enfrentam uma taxa de falha de projeto 60% maior, com custos anuais que podem variar de US$ 9,7 a 15 milhões devido a ineficiências operacionais e decisões falhas.



Erros específicos de banco de dados: Como o ORA-03113 em Oracle, ou falhas na inicialização em SGBDs que demandam um profundo conhecimento e depuração. Erros de conexão: Mensagens como connection refused indicam falhas de rede ou credenciais, exigindo investigação minuciosa.



Não é raro pensar: “Dessa vez, não vai.” Mas vai. Vai porque a lógica, a curiosidade e a persistência são mais fortes do que o erro. Cada falha é só mais uma oportunidade de entender o que está por trás do sistema, e também do próprio limite humano. A tecnologia é feita de precisão, mas o trabalho com ela é profundamente emocional: exige paciência, resiliência e um tipo de fé racional — aquela certeza de que, se você seguir o passo a passo, o resultado virá.



O cliente enxerga o dashboard bonito, o dado limpo, o botão funcionando. Mas não vê o que foi necessário até ali: os testes, os restores, as reinstalações, as configurações de disco ASM, as incompatibilidades entre versões e, muitas vezes, o improviso necessário para que tudo funcione no prazo. E está tudo bem. Não precisam ver. O que importa é saber que, por trás de cada entrega, existe alguém que não desistiu quando tudo parecia quebrado. E esse alguém, na maior parte das vezes, é um profissional que aprendeu a equilibrar técnica e emoção — sem perder o propósito no meio do caos.



Os profissionais de TI priorizam a remuneração (49%) e o equilíbrio entre vida pessoal e profissional (31,2%), mas enfrentam altos níveis de estresse (21%) devido à atenção constante a detalhes técnicos, rápida evolução tecnológica e instabilidade organizacional. A disparidade entre o volume de trabalho e a disponibilidade de profissionais resulta em sobrecarga e prazos apertados, levando a um desequilíbrio significativo.



Nos últimos anos, percebi que falar sobre bastidores é uma forma de resgatar o sentido do trabalho. Quando compartilhamos nossos erros, aprendizados e desafios, deixamos de ser apenas “o cara do BI”, “o DBA”, “o analista” — e passamos a ser pessoas que inspiram outras a não desistirem. Mostrar o que acontece fora do glamour das entregas é um convite à empatia: para os colegas que passam pelos mesmos desafios, para os líderes que às vezes esquecem o peso de um deadline, e para quem está começando e acha que só os “bons” conseguem acertar de primeira. Humanizar é admitir que, por trás do código, há cansaço, curiosidade e amor pelo que se faz.



A inteligência artificial (IA) surge como uma aliada nesse cenário, automatizando tarefas repetitivas e liberando tempo para atividades estratégicas, como análise de dados e segurança cibernética. Ferramentas de IA podem auxiliar na escrita de código, testes automatizados e gestão de infraestrutura, aumentando a eficiência e permitindo que os profissionais de TI se concentrem em inovações e melhorias de processos.



Hoje, depois de longas jornadas com bancos de dados, scripts e dashboards, entendi que a parte mais nobre do trabalho não é a entrega — é o processo. A forma como você lida com o erro define o tipo de profissional (e de pessoa) que você é. A cada tentativa, a cada “não deu certo”, você se torna mais preciso, mais calmo, mais maduro. E talvez essa seja a verdadeira transformação digital: não aquela que muda sistemas, mas a que muda pessoas.



A tecnologia pode automatizar quase tudo, menos a persistência humana. Por isso, toda vez que vejo um projeto pronto, lembro das horas de silêncio, das linhas de código, das frustrações e dos pequenos insights que o construíram. E penso: os dados contam a história do negócio. Mas quem dá sentido a essa história somos nós.

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Lana Simone Wanzeller de Melo

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