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Na condição de ferramenta estratégica, cabe à comunicação interna o desafio de ser uma função organizacional capaz de impulsionar os resultados como instrumento motivador. Nelson Mandela em uma de suas explanações disse:
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“Se você falar com um homem numa linguagem que ele compreende isso entrará na cabeça dele.Se você falar com ele em sua própria linguagem,você atinge seu coração&#8221;
Isso quer dizer que a comunicação quando atinge o emocional se torna marcante e estimulante. Nosso papel como lideres é tocar nossos colaboradores de tal maneira,que eles se envolvam no projeto como se fossemos próprios donos da causa.
Imagine o quão produtivo fosse se o êxito de um projeto se comparasse ao êxito de uma conquista de relacionamento afetivo.
Isso é alguém que se deseja a muito tempo,mas que não tem sido fácil se aproximar e extrair o mesmo interesse da outra parte.
Você pode estar pensando, mas o que isso tem a ver com a comunicação e motivação?
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Especialistas comprovam através de pesquisas que a motivação atinge o seu ápice quando se estimulada através de sentimentos.
Existe alguém pela qual você daria a vida? Provavelmente a maioria responderia, sim, pelo meu filho, pelos meus pai sou até mesmo pela minha esposa ou marido.
Por isso que quando se quer extrair o algo mais de um atleta,a pré-eleição feita antes da competição expõe-se todo o esforço e sofrimento percorrido pelo atleta e seus familiares, e quão eles ficariam orgulhos e seriam beneficiados se a conquista fosse concretizada.
O líder por sua vez tema função de reter informações e transmiti-la no momento oportuno, isto não quer dizer que ele omitirá informações, mas como detentor deverá ser
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sucinto quando se tratar de algo adverso e enfático quando for necessário motivar sua equipe para melhoria do desempenho individual ou coletivo.

Comunicação como instrumento de motivação

Qualquer informação pode ser dada sob qualquer aspecto, causa ou situação, basta tocar o coração quando transmiti-lá

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Relacionamento Interpessoal:
Falar sobre relacionamento interpessoal não é fácil, pois não existe uma formula ou receita exata.
Mas creio que, nós, primeiramente temos que fazer uma auto-analise, reconhecer as nossas fraquezas, limitações e tentar evoluir, pois aquilo que geralmente nos incomoda no outro, é sempre algo que necessitamos melhorar.
Nós, seres humanos, somos regidos por:
Emoções, mudanças de comportamento: humor e ego.
O que nos tendência a buscar um ambiente sempre que nos favoreça, e quando ocorre o contrario entramos em conflito.
Todavia, não se desmotive, pois existem algumas técnicas e recomendações que facilitarão o seu convívio interpessoal.
A vida de todo o ser humano é regado de bagagens adquiridas ao longo dos anos, o tornando o ser humano que ele é na fase adulta.
Entretanto, é na infância que o ser humano armazena maior quantidade de recordações:
Dos: 0 aos 7 anos é o período que a criança vai adquirindo os conceitos de: moral, ética e civilidade.
Já dos 07 aos 10 anos é o período em que a criança vai formando o seu caráter. Baseado nas noções adquiridas sobre moral, ética e civilidade é o período que a criança vai tomando suas primeiras decisões. Observe que crianças que nesse período, passaram por algum trauma, são adultos problemáticos.
Violência Familiar: - Pessoas que passaram por alguma violência familiar tende a ser adultos com dificuldade de relacionamento. E a violência familiar não se aplica apenas a maus tratos físicos, mas principalmente os maus tratos psicológicos. Foram entrevistadas 100 pessoas vitimas de violência familiar e a estatística é simples:
88% das pessoas que foram vitimas de violência familiar na infância são pessoas agressivas, impulsivas e intolerantes.
11% das pessoas que foram vitimas de violência familiar são pessoas introvertidas, reservadas, depressivas e com tendência suicida.
E apenas 1% dos entrevistados não possuem nenhum trauma e vivem sem conflitos.
Porque estou levantando este assunto?
Pois aqueles que passaram por algum tipo de violência domestica, tendem a encarar à todos como possíveis autores de violência. E assim acontece com pessoas vitimas de violência sexual ou vitimas de assedio moral, etc.
Por isso que nós temos que nos relacionar livres de julgamentos, pois não sabemos a bagagem que as pessoas carregam ao longo de suas vidas.
Dica número: 1
- Controle o resultado:
Auto defesa:
É natural do ser humano auto defender-se atacando.
"Construa uma relação de aliados e não inimigos"
 Desarme-se:
A sua força não está no impacto ou na força de seus punhos, ela está na Constancia das boas ações e dos bons sentimentos.
A Bíblia Sagrada “A boca fala do que o coração está cheio” Mateus 12:34 Pratique: Comunicação Solidaria:
Seja mais ouvinte e menos locutor. O Ser humano é por natureza “julgador”, tem a tendência de ver a maldade nas ações alheias, sem ter conhecimento de fato do que realmente está acontecendo.
Relacionamento Conjugal Se um dos parceiros deixa de responder uma mensagem ou de atender uma ligação, somos condicionados a imaginar o pior da outra parte.
Ambiente Coorporativo
O Ambiente corporativo é um ambiente de múltiplas pessoas com interesses individuais. Para facilitar o relacionamento em qualquer esfera Comunicação: Não existe relacionamento interpessoal sadio, sem uma boa comunicação. O Interlocutor é responsável pela informação e pela assimilação da informação por parte do ouvinte. Certifique-se que ele ouviu, entendeu e peça que ele repita a informação e explique-a, assim não haverá mal-entendidos.
Feedbacks contínuos é uma ferramenta eficiente que permitirá conhecer as intenções reais do ouvinte.
Gratidão
“A gratidão é a memória do Coração”.
O agradecimento é uma das maneiras de desenvolver o relacionamento interpessoal. A gratidão aumenta as bases de confiança e faz com que o outro sinta prazer em estar em sua presença. Perdão.
O Perdão da mesma forma aumenta a força dos laços de relacionamento. Reconhecer o erro, é um ato de humildade, um ato que ensina e faz com que as pessoas tenham a mesma liberdade de se desculparem quando cometerem algum erro.
O Perdão é reconstrução de relacionamento, isso quer dizer que aquela famosa frase:
_”Eu perdoo mas ele lá e eu aqui, eu não quero mais contato”
Não cabe para o exercício do perdão O Perdão constrange, o perdão liberta, o perdão tem poder, e nunca é tarde para começar a praticar. Inteligência Emocional: A principal característica da inteligência emocional é a antecipação à consequência do fato. É um processo demorado exercer a inteligência emocional no seu ápice, pois somos imediatistas e não conseguimos ter uma visão mais ampla da consequência de nossos atos. Em uma situação de conflito onde há ânimos exaltados, o mais inteligente, é pensar no resultado final.

Os segredos dos relacionamentos interpessoais

É comum na maioria das equipes encontrarmos as chamadas “estrelas”. São pessoas que por carregarem certa bagagem de experiência e certas responsabilidades em suas funções se auto-intitulamos “Bam Bam Bans”, consideram-se insubstituíveis.
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Aqueles que, por algum motivo, perdem a humildade e mantém-se com altos picos de confiança. Referindo-se a equipe sempre na primeira pessoa acabam com a harmonia do ambiente e podem corromper o clima organizacional, além de serem capazes de prejudicar os colegas na conquista de parceiros e clientes para a corporação. E o que é muito pior:a presunção pode comprometer para sempre a carreira daqueles que são “donos da razão”.
O critério de suas ações é aproveitar-se dos mais fracos e bajulam os mais fortes. As pessoas nesta condição perdem os sentido da razão,e suas emoções são facilmente dominadas pelo medo e pela covardia. Além disso, não conseguem encontrar soluções nem esperanças e resignam-se diante das controvérsias do dia a dia
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É caracterizado pela obsessão de realizar os desejos e pela incapacidade de satisfazê-los.
Neste estágio as pessoas são completamente controladas e dominadas por seus desejos insaciáveis e por terríveis insatisfações, são infelizes e impedidas de se desenvolverem e prosperarem.
Pessoas presunçosas e prepotentes têm poucas chances de obter sucesso dentro das organizações, pois,a o acharem que estão sempre certas, acabam colecionando conflitos nos ambientes em que frequentam. Conheça as principais características de indivíduos que envenenam o ambiente e saiba como combatê- los:
A identificação da arrogância presente em pessoas ou profissionais espalhados nas mais diversas organizações é relativamente fácil. A grande dificuldade é saber lidar com essa realidade diariamente.
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<ul><li>Apontar de dedos:</li>
</ul>Quando são identificadas falhas no processo que podem comprometer um projeto,ele é o primeiro a se eximir da responsabilidade e sempre acha um culpado para assumiras responsabilidades.
<ul><li>Síndrome dos saltos altos:</li>
</ul>Nunca descem do salto, nunca valoriza o bom trabalho do companheiro,nunca elogia ou enaltecem o trabalho do outro. Sempre encontram defeitos ou desmerecem as conquistas dos outros.
<ul><li>A utopia da perfeição:</li>
</ul>Não admitem o próprio erro, apenas argumentam e justificam suas próprias posições;
Quando“reconhecem”um erro(o que é muito raro), justificam-no mentindo ou omitindo detalhes;
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Não são capazes de agradecer favores recebidos e consideram ser obrigação do outro os ajudar.
Como lidar com pessoas ou profissionais com este perfil?
Em qualquer relação em que é evidente o conflito seja ela pessoal ou profissional, o primeiro meio a sera adotado sempre será o dialogo.
Esse por sua vez é um artifício extremamente importante. Em qualquer relação humana é impossível haver entendimento se desconhecermos as causas as quais anteceder o conflito.
Por mais fácil que seja a substituição do individuo o líder nunca deve descartá-lo antes de saber o que se passou para que ele se comportasse desta maneira.
Uma dica importante:
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É necessário que o comandado saiba que existe a figura de alguém que preza pelo o bom relacionamento da sua equipe,saiba expor suas idéias e opiniões de maneira que eles se sinta integrado ao projeto,mas que veja a necessidade do outro para executar um bom trabalho.
Conversando e mostrando seu caráter,os colegas vão saber que você tem personalidade.
Não adianta fazer exposições publicas ou dar lições de moral pois aquele que envenena o grupo só vai saber que a prepotência não leva a lugar nenhum quando perceber que,de fato,está errado. Se o funcionário de difícil relacionamento não mudar em nenhuma hipótese, é hora de procurar um profissional especializado em comportamento humano no trabalho.

Os vilões da equipe sem liderança

A liderança é uma virtude que pode ser reconhecida em qualquer ser humano. Qualquer um independente da sua condição física, cultural, social ou econômica pode se tornar um líder, basta ter consciência e clareza do que lhe é proposto e quais os resultados que deverá alcançar.
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A liderança não pode ser instituída com um cargo porque ela não é imposta. Antes de aplicarmos qualquer conceito sobre liderança,se faz necessário entender que liderança em qualquer área da vida requer responsabilidade sobre pessoas e não sobre tarefas.
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O líder é quem capacita pessoas para executar tarefas. A qualidade da atividade dependerá exclusivamente do desempenho de seu executor. Pois bem, a responsabilidade da entrega com excelência é de seu executor, todavia, a responsabilidade de orientar e qualificar o individuo ou profissional, essa sim é do líder.
Os resultados só serão melhores, se as pessoas se tornarem melhores. Liderança é um posicionamento, acima de tudo uma escolha, toda escolha tem suas conseqüências.
Avalie a si mesmo, faça um exercício de auto conhecimento, identifique suas limitações e consulte a sua disposição na condição de líder de fazer tudo o que você gostaria que o outro fizesse.
Existem duas características essências que credenciam uma equipe ao sucesso: a sua condição técnica e as condições comportamentais e ambas estão mutuamente ligadas. Tecnicamente o individuo pode ser qualificado através do treino, repetição, graduação ou especialização. A motivação técnica é sempre de foro individual, todo e qualquer profissional pensa em se qualificar visando uma melhor condição de seus interesses. Porem alcançar essa condição sempre dependerá de seu comportamento; tenacidade, disponibilidade, humildade, carisma, espírito de equipe são características adquiridas ao longo do tempo.
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O líder por sua vez estará sendo observado constantemente principalmente por seus liderados. Reciprocidade
É o princípio que sugere que as pessoas devolvem para você o tipo de tratamento que eles recebem.Se você toma a iniciativa e oferece algo de valor ou uma atitude positiva, tudo vai voltar para você.
Portanto,se você gostaria de começar algo a partir de uma situação,dê o primeiro passo. Isso vai aumentar a probabilidade de receber de volta uma ação positiva. Você sempre será referencia para seus comandados, para o bem ou para o mal,por isso é importante que suas palavras reflitam em suas atitudes.
Preste atenção aos seus próprios comportamentos. Se critica os outros por interromperem,mas se o faz constantemente,tem que mudar isso.
Se quer que todos tomem atenção aos outros e que ouçamos seus pontos de vista,também o deve fazer. Se implementar novas regras e procedimentos no seu local de trabalho,siga essas regras como gostaria que os outros as seguissem.
Por exemplo,se a nova regra diz para“não atender chamadas pessoais no horário de trabalho”, não ligue para o seu familiar durante o horário de experiente.
Se o fizer será visto como desonesto e a sua equipe poderá ficar desmotivada e desrespeitar as suas ordens.
Imagine se Mahatma Gandhi, homem que sempre pregou a paz,que mobilizou milhares de pessoas,confrontava seus opositores sempre através do dialogo,revindicou os direitos de seu povo através da grave de fome usasse toda essa influencia para organizar protestos violentos, seu legado não teria fundamento, não seria lembrado e nem admirado.
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Gandhi acima de tudo influenciou pessoas por uma causa e através seu exemplo e comportamento se tornou um dos maiores lideres que a humanidade já teve.
As pessoas sentirão desejo de cumprir seu pedido se elas percebem que é algo consistente. O segredo é pedir que as pessoas afirmem suas prioridades,compromisso se características que considerem importantes.
A regra para a consistência é que as pessoas serão incapazes de negar algo que eles já valorizam. Gosto de fazer analogias para ficar mais claro o entendimento. Uma criança pequena cria o discernimento das coisas ao observar o que o adulto está fazendo.
Todo ser humano tem como seu primeiro líder,a referencia de algum familiar,seja pai, mãe,tios,avós sempre haverá um referencial familiar para a formação de sua personalidade.
Seja no âmbito humano ou profissional você sempre será observado pela sua conduta,portanto trate seus comandados como membros de sua própria família.
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Não se preocupe em transmitir perfeição,isso é erro, afinal ninguém é perfeito. A diferença está em como você se comporta quando erra. Reconhecer o próprio erro e demonstrar humildade,além dedigno,é fundamental para o relacionamento humano.
É natural do ser humano revelar-se presunçoso quando se assume grandes responsabilidades e por traz dela o poder de gerir pessoas.
Essa é uma característica vista principalmente em lideres de primeira viagem.Mas lembre-se:“Toda a arrogância será castigada”.
O ato de reconhecer não saber algo é a atitude mais inteligente que o individuo pode ter. Quanto mais conhecimento e experiência adquirida,mais humildade, quanto mais humildade,mais seguidores o líder terá,isso é um ciclo,é uma ciência humana extremamente exata.
A humildade de reconhecer que todos temos potencial e que nós como lideres somos responsáveis de despertar esse potencial em cada um, isso é o que abrirá portas.
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Toda e qualquer informação pode ser dada,a qualquer um,sob qualquer aspecto,mas a assimilação dependerá exclusivamente da maneira que for transmitida.
O líder que deseja ter uma equipe coesa,fechada com os mesmos objetivos deve cativar a admiração dos seus liderados e principalmente fazer com que eles comprem a ideia de todo um projeto.
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Como liderar pelo Exemplo

As recomendações são uma ferramenta poderosa para validar habilidades e experiências, além de cultivar um networking sólido



Como profissional de RH que recruta pelo LinkedIn, posso afirmar que as recomendações são uma ferramenta poderosa para validar habilidades e experiências, além de cultivar um networking sólido. Aqui estão alguns pontos importantes sobre o valor das recomendações:



Insights: As recomendações nos fornecem retornos valiosos sobre nós mesmos, auxiliando na identificação de nossos pontos fortes e áreas a serem aprimoradas.





Recíproca: O sentimento positivo de receber um retorno encorajador nos inspira a retribuir a gentileza, fortalecendo ainda mais nosso networking.



Estratégia para Solicitar Recomendações: Para conseguir boas recomendações no LinkedIn, seja estratégico: escolha pessoas que conhecem bem seu trabalho, priorize colegas e líderes diretos, e envie uma mensagem pessoal explicando seu pedido com gentileza.



Impacto no Algoritmo do LinkedIn: Quanto mais recomendações você tiver, melhor será o desempenho do seu perfil frente ao algoritmo do LinkedIn. Isso significa que, além de agregar mais valor a si mesmo, as recomendações ajudam seu perfil a aparecer no topo do ranking na sua categoria de atuação no mercado.

A importância das recomendações no LinkedIn

O futuro não precisa ser entregue ao digital. Ele precisa ser relacional. A máquina nos mostrou o que éramos; agora, cabe a nós decidir o que seremos



Vivemos fascinados por uma ficção distópica: a de que, em um futuro próximo, a inteligência artificial se voltará contra a humanidade em um levante bélico, usando drones para bombardeio aéreo e robôs de limpeza para contaminar ambientes, por exemplo. Filmes e livros nos preparam para a batalha contra o hardware que ganha consciência. Contudo, a verdade é mais sutil e perturbadora: essa rebelião já começou, e fomos nós que a iniciamos.



Ela não se manifestou com armas, mas com algoritmos. Não com destruição, mas com a incessante busca por eficiência. Não com ódio, mas com a pressa que nos impede de sentir e refletir. A máquina não se revoltou; ela apenas nos espelha, com perfeição assustadora, os vícios que lhe treinamos.



Para compreender essa revolução interna, eu me debrucei em uma obra que me parece fundamental revisitar para compreender o diagnóstico do filósofo sul-coreano Byung-Chul Han.



Na sua obra mais influente, A Sociedade do Cansaço, Han descreve a transição da Sociedade Disciplinar (o modelo de controle baseado na proibição, típico do século XX, com suas fábricas e hospitais e lares onde o jovem só podia namorar sob supervisão) para a Sociedade do Desempenho (o modelo atual, baseado na auto-otimização e na positividade).



A grande mudança é que o maior opressor não está mais fora, mas sim dentro de cada indivíduo. O homem moderno é o "sujeito do desempenho", alguém que acredita ser livre, mas vive escravo da própria produtividade.





O açoite da cobraço foi internalizado. Não precisamos de um capataz, pois nos tornamos nossos próprios algozes, impulsionados pela crença neoliberal de que "tudo é possível" e que o fracasso é uma falha de esforço individual. Essa pressão incessante por performance, por mais resultados, mais entrega e mais eficiência, culmina em uma exaustão crônica que Han identifica como a causa da explosão de doenças psíquicas como burnout, depressão e ansiedade.



No mundo digital, essa lógica se ampliou e se sofisticou através da Psicopolítica. O poder não se manifesta mais pela repressão, mas pela sedução e pela transparência.



A inteligência artificial e os algoritmos de engajamento são o ápice dessa psicopolítica. Eles não nos destronam; eles nos estudam, classificam e julgam com base em métricas. Dashboards, KPIs e likes tornaram-se os novos templos da devoção moderna.



A máquina, portanto, não é o inimigo que se levanta, mas sim o reflexo amplificado dos nossos vícios: a pressa em reagir a notificações, a vaidade de parecer produtivo, a necessidade de validação constante.



Enquanto celebramos a automação, nós mesmos nos automatizamos. Reagimos a estímulos, vivemos entre telas que nos monitoram e, no processo, perdemos a soberania sobre nosso próprio psiquismo. As máquinas não querem o poder; elas querem apenas continuar refletindo o que ensinamos a elas, e, nesse reflexo, nos mostram o que deixamos de ser.



Se o sistema de desempenho reside na mente, a resistência não pode ser política no sentido clássico. A verdadeira rebeldia, segundo Han em O Aroma do Tempo, é a pausa.



Resistir é não produzir. É reaprender o ócio e o tédio criador, que foram banidos pela ditadura da produtividade. Somente o tédio profundo abre o espaço para a criação e a reflexão, para a vita contemplativa (vida contemplativa) que a aceleração digital destruiu.



No entanto, o diagnóstico de Han, embora claro, precisa de um antídoto que seja vivido. É aqui que, humildemente, coloco a minha opinião: precisamos ir além da crítica filosófica para a prática existencial.



O remédio contra o cansaço existencial e a tirania algorítmica não está em uma nova tecnologia, mas no retorno aos vínculos humanos e ao espaço interior.



A meditação ou a oração (independente da fé) são atos de reinicialização espiritual. Elas representam o shutdown da mente, uma pausa no código que devolve ao ser humano aquilo que o sistema removeu: a presença.



“A meditação é a pausa no código; a oração, o reconhecimento de que não somos o programador.”



São práticas que nos lembram que não somos máquinas de desempenho, como diz o professor português António Damásio: Não somos máquinas de pensar, pelo contrário, somos máquinas de sentir que pensam.



O lar é o nosso data center emocional. É onde se faz o backup daquilo que a rotina corrompe. Família e amigos são os pilares da alma, a infraestrutura relacional que sustenta o equilíbrio que a tecnologia nunca fornecerá.



A verdadeira nuvem não é a que armazena dados (fundamental para nosso futuro tecnológico), mas a que abriga pessoas. Cultivar o afeto, a conversa sem pressa e o convívio presencial é um ato radical de resistência contra a digitalização total da vida.



Podemos reverter a lógica da aceleração por pequenas revoluções diárias:



O que nos salvará não será apenas a automação, mas a atenção. A inteligência artificial pode imitar o pensamento e a produtividade, mas jamais compreenderá o significado do afeto, do silêncio e da presença.



Entre o dado e a pausa, entre o código e a oração, existe uma zona que nenhuma máquina habita: o humano, essa interface misteriosa entre o finito e o eterno, que só se revela quando desaceleramos.



O futuro não precisa ser entregue ao digital. Ele precisa ser relacional. A máquina nos mostrou o que éramos; agora, cabe a nós decidir o que seremos.

A rebelião silenciosa: como a máquina apenas reflete a nossa própria tirania

Se uma criança usa lápis e cartolina para expressar “eu te amo”, “eu gosto”, “eu penso em você”, então oferecer robótica é dar a ela uma nova cartolina do século XXI



Quando falamos em habilidades fundamentais para a vida: ler, escrever, contar. Estamos falando de linguagens: maneiras de expressar, compreender e interagir com o mundo. Hoje, com o ritmo acelerado das mudanças tecnológicas, aparece uma nova linguagem que acompanha esse mundo: a robótica.&nbsp;



E essa não é uma linguagem reservada a engenheiros. É um modo de expressar ideias, sentimentos, imaginação. Tal como a criança usa o lápis para desenhar, a robótica permite que a criança “desenhe em movimento”, “programe o seu pensamento”.



<h2 class="wp-block-heading">Do desenho na cartolina à máquina que pensa</h2>



Imaginemos a cena: uma turminha de jardim de infância recebe uma cartolina para desenhar um presente para o Dia das Mães ou um cartão de Natal. Cada traço, cada cor, é a tentativa da criança de dizer “eu te amo”, “gosto de você”, “você é importante”. É a linguagem dela (ainda que simples) de expressão.



Agora, alguns anos depois, essa mesma criança poderia montar um robô que se move, reage, acende luzes, interage e com isso expressar “eu penso que posso”, “eu posso construir”, “eu posso criar”.



A essência é a mesma: comunicar-sentir-criar. Só que a robótica amplia o campo: ideias se transformam em ação concreta.





<h2 class="wp-block-heading">Por que a robótica importa desde cedo</h2>



Pesquisas recentes mostram que a robótica educacional não apenas desperta interesse em tecnologia, mas traz benefícios cognitivos concretos:



&nbsp;- Um estudo com crianças de 6 a 8 anos verificou que atividades de robótica melhoraram memória visuoespacial, raciocínio lógico e abstrato.



&nbsp;- Outra revisão encontrou forte evidência de que robótica em educação primária desenvolve computational thinking (pensamento computacional), habilidades de observação, manipulação, geração de hipóteses e trabalho em equipe.



&nbsp;- Além disso, pesquisas apontam que crianças com necessidades especiais, como TDAH ou autismo, têm mostrado ganhos em participação, foco e comunicação com o uso da robótica.&nbsp;



Esses achados reforçam que robótica não é “apenas um módulo extra”. É uma ferramenta de expressão, de cognição, de socialização.



<h2 class="wp-block-heading">Linguagem, pensamento e expressão</h2>



Para nós, que acreditamos que aprender ler e escrever não significa necessariamente se tornar escritor, e que aprender matemática não exige que se torne físico, a robótica deve ser vista sob o mesmo prisma:



&nbsp;- A criança não precisa aprender robótica para se tornar engenheira.



&nbsp;- Ela precisa aprender robótica para poder expressar, aprender, perguntar e construir. Para ter acesso a uma linguagem nova que permite: idealizar e realizar. Quando a escola oferece robótica, ela está oferecendo aos alunos mais do que máquinas: está oferecendo acesso a um sistema de pensamento, de construção, de expressão.



<h2 class="wp-block-heading">Quanto mais cedo, melhor</h2>



O momento ideal para introduzir essa linguagem é precisamente quanto mais cedo possível. Não porque os robôs “mais cedo” serão superavançados, mas porque a plasticidade mental da infância permite absorver a linguagem de forma natural, integrando-a ao repertório de expressão habitual da criança.



Em termos simbólicos: se a criança desenha um sentimento aos 4-5 anos, aos 8-9 anos poderia construir um robô que reage ao toque para expressar uma ideia de “ajuda” ou “amor”. Quanto antes ela tiver a linguagem à disposição, mais espontânea será sua utilização.



<h2 class="wp-block-heading">Trace conexões com a cartolina e com o pensamento</h2>



Voltando à cartolina: desenhar é uma linguagem que permite colocar o invisível (um sentimento) no visível (o papel). A robótica faz algo semelhante: permite colocar no “mundo dos objetos” aquilo que antes estava no “mundo da mente”.



&nbsp;- A criança imagina: quero que ele ande, que ele acenda, que ele ajude.



&nbsp;- A criança monta: sensores, motores, lógica.



&nbsp;- A criança programa: sequências, condições e vê aquilo mover-se, acender-se, virar expressão.



<h2 class="wp-block-heading">O papel da escola e dos educadores</h2>



Para que essa linguagem funcione, a escola tem papel central não apenas em disponibilizar kits de robótica, mas em tratar a robótica como linguagem curricular, como extensão das linguagens tradicionais, e não como “atividade extra”. Algumas práticas se destacam:



<h2 class="wp-block-heading">Impactos esperados</h2>



Para que essa linguagem funcione, a escola tem papel central não apenas em disponibilizar kits de robótica, mas em tratar a robótica como linguagem curricular, como extensão das linguagens tradicionais, e não como “atividade extra”. Algumas práticas se destacam:



&nbsp;- Projetos integrados: robótica ligada a desenhar, a narrar, a expressar um sentimento, e não apenas “montar o robô e programar”.



&nbsp;- Espaços de expressão: permitir que a criança use o robô para contar histórias, para projetar ideias, para simular situações de “eu quero ajudar”, “eu quero criar”, “eu quero explicar”.



&nbsp;- Erro como oportunidade: assim como no desenho a criança rasga, rabisca e reaplica tinta, na robótica ela desmonta, refaz e testa de novo. Isso promove resiliência, pensamento iterativo e coragem para se expressar.



&nbsp;- Linguagem compartilhada: permitir que a criança explique o que fez, por que fez, o que imaginou, e com isso transformar tecnologia em narrativa.



<h2 class="wp-block-heading">Impactos esperados</h2>



&nbsp;Quando adotamos essa visão, os impactos se estendem:



- Aumento da confiança da criança para lidar com sistemas complexos: pesquisa indica que programas de robótica aumentam a confiança de jovens crianças nas suas habilidades de programação e design.



&nbsp;- Ampliação de escolhas futuras: permitir que a criança veja tecnologia, construção e expressão como parte de seu repertório. Mesmo que ela não escolha engenharia, ela terá essa linguagem como meio de expressão.



&nbsp;- Redução da divisão técnica/social: robótica quando bem aplicada pode nivelar oportunidades, favorecer crianças de diferentes perfis e favorecer a diversidade de pensamento.



&nbsp;- Fortalecimento de competências atuais: criatividade, colaboração, pensamento crítico, comunicação. Competências que aparecem nas próprias pesquisas de uso da robótica.



<h2 class="wp-block-heading">Conclusão</h2>



Em resumo: se uma criança usa lápis e cartolina para expressar “eu te amo”, “eu gosto”, “eu penso em você”, então oferecer robótica é dar a ela uma nova cartolina do século XXI. Na escola, ao invés de encarar a robótica como “o módulo que ensina tecnologia”, podemos vê-la como “a linguagem que permite à criança criar, expressar, pensar e, mais importante, realizar”.



E, quanto mais cedo essa linguagem for disponibilizada, com suporte, com sentido, com expressão. Mais natural será para nossos alunos utilizá-las, não só para “serem engenheiros”, mas para “serem autores do que imaginam”.



Porque, no fim, isso é educação: não formar especialistas, mas formar pessoas que sabem pensar, expressar, criar e se adaptar.



<h2 class="wp-block-heading">Referências externas e leitura complementar</h2>



Efeitos cognitivos da robótica em crianças de 6 a 8 anos Estudo mostra melhora em memória visuoespacial, raciocínio lógico e habilidades de abstração com atividades de robótica.



<a href="https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/37113265" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/37113265</a>



👉 Robótica e pensamento computacional na educação primária Revisão que aponta ganhos em observação, manipulação, hipótese, lógica e trabalho em equipe.



<a href="https://www.mdpi.com/2227-9709/6/4/43?" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://www.mdpi.com/2227-9709/6/4/43?</a>



👉 Robótica como ferramenta de inclusão Pesquisa destaca melhorias em foco, engajamento e comunicação em crianças com TDAH e autismo.



<a href="https://www.mdpi.com/2227-9709/6/4/43?" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://www.mdpi.com/2227-9709/6/4/43?</a>



👉 Robótica e autoconfiança em crianças Mostra como atividades com robôs aumentam a confiança das crianças em programação e design.



<a href="https://www.mdpi.com/1424-8220/23/23/9335?" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://www.mdpi.com/1424-8220/23/23/9335?</a>



👉 Competências do século XXI e robótica educacional Artigo que relaciona robótica com criatividade, colaboração, pensamento crítico e comunicação.



<a href="https://tist.school/blog/top-reasons-why-kids-should-learn-robotics?" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://tist.school/blog/top-reasons-why-kids-should-learn-robotics?</a>



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Comunicação como instrumento de motivação

Bruno Talarico

Além da Ideia: como o networking pode transformar sua empresa, com Reginaldo Pereira | Café com ADM 467

Além da Ideia: como o networking pode transformar sua empresa, com Reginaldo Pereira | Café com ADM 467

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Bruno Talarico

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